体育课程改革与教育对策浅探

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分析总结了近年来体育健康课程改革出现的问题及改进措施,为今后的体育健康课提供了较为全面的理论指导思想.以便于体育健康课程更加完善,更加健康发碾。
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摘要:在竞争日益激烈的当今社会,高职院校学生除了要有正常的智力外,还应具备良好的非智力因素。培养学生非智力因素是素质教育的核心内容之一。本文阐述非智力因素对学习的影响,以及如何培养非智力因素来提高英语教学效果。  关键词:非智力因素;英语教学;培养    目前高职学校英语教学中,教师更多的是重视教材教法的研究,对高职生非智力因素的开发研究还不太重视。非智力因素泛指一切与智力无关的部分,主要包括动机
体育是学生基本素质之一,学校体育与素质教育关系非常密切,素质教育离不开体育,学校体育不能脱离素质教育。下面谈谈我的新探索。  一、 学校体育应向素质教育转轨  素质教育的提出是有其时代背景的。《中国教育改革和发展纲要》中明确作出了中小学要由应试教育,转向全面提高国民素质的轨道的决定,为我国基础教育的改革指明了正确的方向。对于什么是素质教育,柳斌同志曾明确指出:“当前我们提的素质教育,是与应试教育相
近年来,体育数学大多按照体育教师自身习惯行事,每位教师都不自觉地形成一种符合自己特征的教学模式。这虽然在一定程度上能够使体育教学顺利进行,但也束缚了体育教师的思维方式,使自己陷入条框之中。在学校教育正朝着素质教育全面推进的过程中,学校体育教学要总结过去,放眼未来,转变观念,勇于创新,在实践工作中找到突破口,完成素质教育赋予我们的重任。  一、传统的体育教学模式影响着体育教学发展  1. 传统的体育
历史作家汪衍振,花了大半辈子研究晚清三大名臣,耗费21年心血只写了一套书,平均下来,这21年,一天只写130个字,比发一篇微博的篇幅还小。《曾国藩发迹史》出版后,一夜爆红,成为2011年
近几年来,体育课的成绩已被纳入中考里,其主要目的一方面是利用中考来推进体育课程,另一方面是提高学生体质。相关教育者在实际教学活动中,要时刻培养发展学生的综合素质能力
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,推进教育治理能力现代化,加快建立和完善中小学生校服管理制度,确保校服品质,发挥校服育人和审美功能,保障广大中小学生健康成长,教育部等四部委就进一步加强中小学生校服管理工作提出意见。意见包括要充分认识加强校服管理工作的意义、严格执行国家标准、有效规范校服市场、加强校服质量检查、强化学校选用管理、加强校服采购管理、建立监督惩处机制、改进校服设计式样、加强
摘 要:教师要适应发展和变革,必须不断提高自身的专业素质。反思就是一种促进教师专业发展、提高教师素质的重要途径,对教师的专业成长起着举足轻重的作用。在反思中发现问题,在反思中研究教法学法,培养学生的学习兴趣,也就是要提倡反思性教学,把自己培养成反思型教师。那么何谓反思性教学,为什么要重视反思性教学,如何培养反思型教师?本文就此谈了自己的几点看法。  关键词:反思性教学;反思型教师;培养方式    
随着中考日期的临近,初三学生的学习日程安排得更满当了。与以往不同的是,现在的他们除了在教室“鏖战”外,还将“战场”扩大到了操场上。但这可不是什么“阳光体育”运动,而是为
巴学园里亲切、随和的教学方式和效果使我对语文课堂教学有了新的认识,名家的教学实践又让我耳目一新。我心中的语文课堂"巴学园"应该是"读一读、争一争、笑一笑、演一演"的,要让
在人体结构的影响下,正拍击球处于驾驭状态,动作方向是从外向内,顺应人体的骨骼构造,似乎正手击球是一项很容易掌握的技术,几乎每位学员学习网球时都是从正手击球开始的。但是网球技术难以掌握和提高的根本原因还是在于它“难打”,初学者在回击来球时,很难将许多技术环节整合在一起协调作用,击球时缺乏节奏感、不能有效地控制击球的速度和落点,失误多、回合数少。除了少数天赋高的人群外,大多数人尤其是体能较弱的女学员始