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首先要阅读吟诵。要根据文章的内容，使用高低、强弱、缓急、长短的语调，把文章中的神情理趣，通过吟诵表达出来，使学生如临其境，提高学生对语言的感受能力。如吟诵《听潮》，可用平稳、舒缓的语调读出大海的沉吟，感受那恬静、清丽、和平、愉悦的柔态美；用昂扬急速的语调读出大海的愤怒，感受那铺天盖地、．排山倒海、万马奔腾的壮美，在美的感受中理解作者对大海的深情和积极向上的生活愿望。再如吟诵高尔基的《海燕》，要读出电闪雷鸣、风号浪涌，海燕振翅高飞、搏击风云的壮阔场面，要读出暴雨骤至、激浊扬清、天清地明的清亮世界，从而感悟“