论文部分内容阅读
在部编版教材背景下,广泛阅读是教学的重点,我们可以尝试多种方式,让阅读的效率更高,让阅读更深入人心.
声音的力量r——“影音阅读体验”之“声音策略”
【摘 要】
：
在部编版教材背景下,广泛阅读是教学的重点,我们可以尝试多种方式,让阅读的效率更高,让阅读更深入人心.
【机 构】
：
江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区
【出 处】
：
小学生作文辅导（看图读写）
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
华夏风骨绵延千年未绝,古典诗词更是浪中淘万千。品格修养在古典诗词中体现得淋漓尽致,作为一名育人者,更应当从更高层面来引导学生,在古典诗词的熏陶中深入德育,将经典文化的灵魂精髓与道德教育融会贯通,让学生在潜移默化中得到感悟。
刷屏行为悄然地改变着人们的生活,也影响着小学语文课堂教学。刷屏行为可能造成小学生语文学习注意力易分散、思考能力不足的“新问题”。因此,小学语文教师需提高自身信息人文素养,使课堂教学内容增加广度的同时增加效度。语文教师需有意识地培养学生主动注意力,培养学生良好的作业习惯,提高课堂教学的有效性,坚持引导学生静读深思。
作为一门语言类学科,语文学科的主要教学任务便是培养学生的语言应用能力,语言建构与运用能力的培养成为小学低段语文教学中的焦点。教学过程中,教师可以充分发挥课后作业的重要作用,通过组织学生仿写改写、鼓励学生自由想象以及巧妙拓展语境等方式将语言建构与运用能力的培养高效融合,从而提升低段学生语文核心素养。
当前小学语文教学目标已经由提高成绩转变为培养学生的核心素养,全面提升学生的思维能力、自主创新能力和语言表达能力。作文是小学语文最重要的组成部分,生活化的教学方法能够给小学生提供更多的写作素材,使小学生的观察能力进一步提高,能够全面提升小学作文教学的质量。
小学语文课程学习中,教师要将阅读与写作紧密结合起来,为学生的语文素养提升打开新局面,提升学生的语文学习能力。具体的课程学习中,教师不妨从赏析语言、分析结构以及阅读感悟等方面入手,帮助学生提升语文学习能力。
本文以统编版小学语文教材四年级上册第三单元习作《观察日记》为例,探索如何使用观察图表、网络等多种形式引导学生连续、细致地记录事物的变化过程,通过联系课文、品评引导
社会人才需求结构的多元化转型,对高校大学生的综合素质教育提出了新的挑战,领导力培养作为其中重要的一环,也被提上了高校教育的议程之中.文章选取上海师范大学作为调研对象
摘要：在政治激励市场中，职级晋升既是所有公职人员都追求和偏好的产品，又是一种稀缺产品，也是激励公职人员担当作为的重要举措，想在市场交易中获得稀缺标的就需要付出更高的交易成本。但囿于晋升渠道单一化、晋升机制隐性化等问题压缩了乡镇公务员的晋升空间，降低了乡镇公务员参与晋升竞争的收益预期。高昂的交易成本和偏低的收益预期共同形塑了乡镇公务员晋升中的“科级天花板”现象，引发了乡镇公务员的职业倦怠，严重阻碍了
语文是小学阶段的重点学科,阅读是语文教学中的重要组成部分,随着新课改的落实,阅读教育受到了越来越多的重视,教师在教学的过程中要注重对学生阅读能力和习惯的培养,提高语
语文是小学阶段最重要的基础学科,而作文是语文教学中的重点,也是难点。在实际的小学语文教学过程中,作文是让很多语文教师头疼的内容,学生不知道写什么、怎么写,入门成了第一个“拦路虎”。加强在习作教学中对仿写训练的教学研究,有助于激发小学生的写作兴趣,引导学生在不断地借鉴与效仿过程中掌握写作的技巧与方法,进而举一反三,提升自己的创作能力。