【摘 要】
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在数学新课程标准下，教师应该如何创造条件进行有效教学呢？我认为，应根据学生的认知规律，挖掘新教材，创设悬念，把抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活基础上；开放课堂，引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学；开放学生思维，给学生留足探究学习空间；充分为同学们搭建合作交流平台。这样才能真正促进同学们主动学习，进而获得主动发展。下面，我结合自己多年的教学经验谈一些看法，以供读者参考。 一、创设悬念
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在数学新课程标准下，教师应该如何创造条件进行有效教学呢？我认为，应根据学生的认知规律，挖掘新教材，创设悬念，把抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活基础上；开放课堂，引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学；开放学生思维，给学生留足探究学习空间；充分为同学们搭建合作交流平台。这样才能真正促进同学们主动学习，进而获得主动发展。下面，我结合自己多年的教学经验谈一些看法，以供读者参考。
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