【摘 要】
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合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习的理论地位至关重要,合作学习中的“互赖”探究尤为关键,合作学习中出现的问题必须面对,走出合作学习的误区是我们最终的必
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合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习的理论地位至关重要,合作学习中的“互赖”探究尤为关键,合作学习中出现的问题必须面对,走出合作学习的误区是我们最终的必然.rn20世纪70年代兴起于美国的合作学习现已成为“当代教育理论、研究和实践领域中影响最大和成果最多的改革之一”.合作学习之所以能在短时间内在全球范围内成为一种主流教学思想与策略,除了它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进良好的非认知品质的发展等方面具有积极的实效之外,还在于它从许多方面创造性地推动了现代教学论的发展.
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