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击鼓传画
涂鸦１００·平面之六：击鼓传画
【摘 要】
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击鼓传画
【出 处】
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早期教育(美术版)
【发表日期】
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2009年2期
其他文献
许冰，常州市刘海粟美术幼儿园教师，曾获“区骨干”、“区学科带头人”、“区优秀教育工作者”、“区优秀班主任”称号；她曾参与省“十二五”课题、市级课题的研究；参与编写的常州市幼儿园特色课程丛书《多元美术》正式出版；撰写多篇论文《泥塑的乐趣》《采风本土，印象文化》《挖掘本土资源，优化美术教学策略的研究与思考》《利用本土老风俗，谈幼儿园主题性美术活动的开展方法》等在国家级、省级刊物上发表。她辅导的幼儿作品
随着年龄的增长，小学生在进入高段以后。逐渐表现出不同的喜好与个性，他们有了自己的思想、自己的观念，不少人对音乐感到漠然。作为一线的教师，我们不妨多动脑子，多想点子，亮出自己的法宝，巧创魅力磁场，激起学生学习音乐的兴趣，使之从小喜欢音乐，乐于学习音乐，并时时保持对音乐学习的积极状态和愉悦体验，让音乐真正走进学生心中。 一、精心组织 激发活力 心理学研究表明：一个人的感知、注意、思维、想
大师作品是儿童美术欣赏与表现的一种媒介与桥梁，孩子可从大师的艺术精神及作品中汲取营养，借鉴大师的画法、构图、设色，像大师一样自由地绘画，更好地表现自己的所思、所想、所见。 在我园“我们的城市”主题活动背景下，我班（大班）孩子对房子产生了兴趣，特别对那些由旧区改造的新景观兴致很浓，他们想象着能回到以前祖辈们居住的地方。 怎么画出老房子的新面貌呢？我和孩子们一起讨论，决定收集荷兰装饰画家汤·司考藤
引子 笔者任教六年级语文学科。一次课间，偶然间听到了两位学生之间的一番对话：“昨天你上QQ了吗?”“上了，我怎么没有看见你呢?”……到底有多少学生经常在网上聊天呢?好奇心促使我在班级内作了一番统计，结果却令人惊诧：全班78％的学生申请了QQ，几乎每一个上QQ的孩子每天或多或少都有半小时左右的时间挂在QQ上，双休日的时间会更多。 于是，我把我的QQ号告诉了他们，希望能进一步了解他们在QQ上聊
师爱，即教师对学生的爱。它包含了教师对学生的热爱、尊萤、理解和期待。是教师一种高尚的道德情操，是通往学生内心世界的桥梁。但是长期以来，教师只注意到优秀生，而漠视后进生，甚至会随意伤害后进生的自尊，同时班上的其他学生也会排斥、歧视他们。后进生得不到集体的温暖，表现出对学习和对教师、同学的厌恶。这种逆反心理一旦形成，他们的学习就会不断下降，并且在班上故意捣乱，给班级管理带来了麻烦。正如别林斯基所说：“
【教学片段】 我在《田忌赛马》教学中，分析第二次赛马的情景，刚开始研究首场比赛，即田忌出下等马，齐威王出上等马时，马上就有一学生举起手来，说：“老师，我有问题。” 没分析就产生了问题，看来课前预习有效果了。 “那你说”我说，他头一歪、眉头一皱说：“当齐威王看到田忌的马比自己的马慢那么多时，他怎么会不怀疑呢?” 这可不是我的预设，可能由于条件反射，“提得好!”我马上给予了一个心虚的肯定。
刘怡，四川省直属机关东府幼儿园教师，本科，毕业于成都师范学院，成都市锦江区优秀青年教师。论文曾多次获全国、省级、市级一等奖。参与中国学前教育研究会“十一五”研究课题《在美术活动中提供有效支持，促进幼儿个性化表达》，担任“十二五”成都市立项研究课题《解读幼儿绘画语言的实践研究》教研组负责人，参加成都市“十万教师大比武”游戏比赛荣获一等奖、环创比赛荣获二等奖。现担任成都市市级课题《东府创意空间的课程建
识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。识字量的多少直接影响学生阅读能力的发展和信息量的获取，因此，新课标要求在小学阶段认识汉字3500个左右。而在小学1~2年级，教材就安排认识常用汉字1800个，占小学阶段识字教学的50%以上。在教学中，教师应采取哪些具体策略提高识字效率呢？在近几年的教学实践中，我认为可从以下几个方面入手： 一、感受汉字魅力，树立识字愿望 《课程标准》明确
一个班级的学生，来自不同的家庭背景，他们的智商自然也会不同。因此，在各个班级中，不同程度上就会有一些后进学生。 导致后进生“差”的根源是多种多样的，有智力方面的也有非智力等诸多因素。作为教师，要善于对学生进行客观的、公正的分析和评价，要清楚地了解每一位后进生的智力状况、学习基础、意志品德、家庭情况等因素。同时，平时还要加强细微观察，包括课外的一些偶发事情等，从而准确诊断出“差根”的原因所在。当然