论文部分内容阅读
【摘 要】
我们都知道中考进行了改革的变化，其中语文分值比重明显比以往增加。语文分数的增加无形之中也给我们敲了个警钟，意味着以往死记硬背或者到初三再来突击语文，临时抱佛脚是行不通的。并且很多学生以及家长都有种潜在的意识觉得语文是我国母语，打小无时无刻不在接触着，无论怎样都不会差到哪去。所以学生们对于理科和英语的学习都有种超前意识，却不曾想忽视了语文学习，导致对语文学习的重视程度远远低于其他学科。语文本就是门积累的学科，想要在其中取得漂亮的成绩就必须拥有深厚的语文功底，尤其是写作和阅读极其重要。对于语文部分的中考改革，显然是为了提高对汉语、国学的重视，以此不难猜测中考语文必然是加重了古诗词、文言文、语言运用等方面内容。从考试练习来看，初中语文最薄弱的有三个环节：阅读、文言文、写作。这三环节无非就像木桶原理的存在，若短板不齐，怎能盛入更多的水呢？
【关键词】
逻辑结构 审题 语境体会
中考语文改革，我们该怎么办？其实很简单，语文学科同其他学科有明显的不同。它的学习是个持续不断的过程，没有明显的阶段性，并且知识点的难度都是逐层累加的，它都是以积累、阅读和理解为重点。所以语文的学习是需要时间和耐心，是循序渐进的过程，绝对不可听之任之。
一、文言文备考技巧
1.读懂文章，了解大意
文言文对于学生们来说，首先在第一步上就已经触壁了，因为拿到一篇文章无从下手，毕竟读不通俗，无法理解大意，整体思想也就无法摸透。因为它是古代汉语，和我们现代存在极大地差别。因此很多学生在第一步就开始放弃，往后继续下去的念头都消磨殆尽了。为什么会读不懂呢？我想这是大家都很关注的问题。是平时积累不够吗？文言文毕竟不像汉语白话文通俗易懂，而它综合内容考察的比较多，有虚词、实词、文言句式、词类活用以及古代文学常识等东西。这么多的知识是需要制定个适合自己的学习计划，结合自身的最强记忆规律，化整为零，分散记忆。不然会脑袋跟浆糊似的，自己都不知该从哪里下手，乱套了。平时就应该利用零散的时间对零散的东西进行记忆。学生必须明白文言文是唯一没有技巧模板可用的，唯一可行的就是有规划有目的地记忆积累。每天花出半个小时到一个小时对一段文言文进行翻译，长期积累下来，对文言文的学习就不会不知所措。
2.结合语境，理清思路
阅读的基础是建立在理解词语在文中的含义，所以现在很多地方的文言文考试试题则是侧重考查理解能力，尤为重视实词在特定的语境中的含义。例如：2017年中的一个试题“官属请曰：‘不痛绳之。恐无以禁’”中的“绳”字，题面释为“捆绑”，但如果只是单独拎出来解释好像也是说得过去并没有什么不妥，可是联系上下文，结合语境来看就欠妥了。我们可以联系到前文“捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之”可知前者只想轻罚后遣散，而部属则是对他们绳之以法。联系上下句以及文章大意的大体走向就可推断出“绳”应解释为“用法律制裁”。所以说字词的解释必须结合整体的语境，依句意定词义。
二、如何攻克阅读
1.学会抓重点
阅读是考查理解和表达两大方面的能力。是提炼抽象思维能力，对文本阅读的鉴赏能力，对于中学生来说主要是古今中外文化的积淀。我们在备考阅读时，首先应该了解该特点。例如，论说类的文体我们重点应该抓什么呢？主要是抓论点、关键句、中心句、观点句、总领句等。至于其他句子，主要进行阐述、解释说明便可。阅读时整体把握这些重要的句子，总的来说文章的中心主旨便掌握在手，对解答题的方向就有了明确的思路。
2.注意做题时间的把握
在很多学生看来，他们在时间把握上都是存在问题的。尤其是在阅读题方面薄弱的学生，往往是需要耗费大量的时间在阅读上，导致后面作文以及其他题用时紧促，答题效果不佳，因此平时需要做好限时训练。一般都是秉持着题分值是多少分，我们就花多少时间在上面，不能过于花太多时间，不然考试时间是无法合理调配过来的，到时候就会出现“捡了芝麻丢了西瓜”的现象。如此一来主要提高做题的准确率，节省做题时间，提高做题效率。
三、备考作文
1.审题立意，构造逻辑结构
以前的中考作文题更多的是趋向于材料的思考辨析，学生们都可以从所给的材料中去感悟适合自己点去展现作文的精彩，但如今的作文要求越来越具体了，对学生们发挥自己的想象力提升的非常多，以前总有学生说有些题目的设定限制了她们的思维，想法上得不到上升的空间，而现在改革不一样了，给了学生们一个足够广阔的舞台，可以尽情的去展现我们对生活知识的诠释和思考。
2.作文结构课程学习
同学们可以通过专门的写作课程学习来提高写作思维的构架，可以在短时间内理解作文审题立意，迅速构画出写作大纲，在创新中写出高分作文，从而脱颖而出。重点是要以能力的培养为核心，以考点为大纲，以方法技巧为杠杆，在过程中做到形象思维和逻辑思维融为一体。
【结 语】
说到底无论是否改革，我们都应打好语文的基础，以不变应万变，蓄势待发。教育家朱柏庐曾说过：“宜未雨而绸繆，毋临渴而掘井。”
【参考文献】
【1】陈远国.浅谈高中语文阅读教学中学生的主体性【J】.新課程·中旬，2015（8）
【2】杨寿固.2014年高考广东卷文言文试题评析及来年备考策略【J】.广东教育（高中版），2014（7）
【3】邹海芳.升学考试中高效完成阅读理解的解题技巧【J】.语数外学习（英语教育），2014（1）
我们都知道中考进行了改革的变化，其中语文分值比重明显比以往增加。语文分数的增加无形之中也给我们敲了个警钟，意味着以往死记硬背或者到初三再来突击语文，临时抱佛脚是行不通的。并且很多学生以及家长都有种潜在的意识觉得语文是我国母语，打小无时无刻不在接触着，无论怎样都不会差到哪去。所以学生们对于理科和英语的学习都有种超前意识，却不曾想忽视了语文学习，导致对语文学习的重视程度远远低于其他学科。语文本就是门积累的学科，想要在其中取得漂亮的成绩就必须拥有深厚的语文功底，尤其是写作和阅读极其重要。对于语文部分的中考改革，显然是为了提高对汉语、国学的重视，以此不难猜测中考语文必然是加重了古诗词、文言文、语言运用等方面内容。从考试练习来看，初中语文最薄弱的有三个环节：阅读、文言文、写作。这三环节无非就像木桶原理的存在，若短板不齐，怎能盛入更多的水呢？
【关键词】
逻辑结构 审题 语境体会
中考语文改革，我们该怎么办？其实很简单，语文学科同其他学科有明显的不同。它的学习是个持续不断的过程，没有明显的阶段性，并且知识点的难度都是逐层累加的，它都是以积累、阅读和理解为重点。所以语文的学习是需要时间和耐心，是循序渐进的过程，绝对不可听之任之。
一、文言文备考技巧
1.读懂文章，了解大意
文言文对于学生们来说，首先在第一步上就已经触壁了，因为拿到一篇文章无从下手，毕竟读不通俗，无法理解大意，整体思想也就无法摸透。因为它是古代汉语，和我们现代存在极大地差别。因此很多学生在第一步就开始放弃，往后继续下去的念头都消磨殆尽了。为什么会读不懂呢？我想这是大家都很关注的问题。是平时积累不够吗？文言文毕竟不像汉语白话文通俗易懂，而它综合内容考察的比较多，有虚词、实词、文言句式、词类活用以及古代文学常识等东西。这么多的知识是需要制定个适合自己的学习计划，结合自身的最强记忆规律，化整为零，分散记忆。不然会脑袋跟浆糊似的，自己都不知该从哪里下手，乱套了。平时就应该利用零散的时间对零散的东西进行记忆。学生必须明白文言文是唯一没有技巧模板可用的，唯一可行的就是有规划有目的地记忆积累。每天花出半个小时到一个小时对一段文言文进行翻译，长期积累下来，对文言文的学习就不会不知所措。
2.结合语境，理清思路
阅读的基础是建立在理解词语在文中的含义，所以现在很多地方的文言文考试试题则是侧重考查理解能力，尤为重视实词在特定的语境中的含义。例如：2017年中的一个试题“官属请曰：‘不痛绳之。恐无以禁’”中的“绳”字，题面释为“捆绑”，但如果只是单独拎出来解释好像也是说得过去并没有什么不妥，可是联系上下文，结合语境来看就欠妥了。我们可以联系到前文“捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之”可知前者只想轻罚后遣散，而部属则是对他们绳之以法。联系上下句以及文章大意的大体走向就可推断出“绳”应解释为“用法律制裁”。所以说字词的解释必须结合整体的语境，依句意定词义。
二、如何攻克阅读
1.学会抓重点
阅读是考查理解和表达两大方面的能力。是提炼抽象思维能力，对文本阅读的鉴赏能力，对于中学生来说主要是古今中外文化的积淀。我们在备考阅读时，首先应该了解该特点。例如，论说类的文体我们重点应该抓什么呢？主要是抓论点、关键句、中心句、观点句、总领句等。至于其他句子，主要进行阐述、解释说明便可。阅读时整体把握这些重要的句子，总的来说文章的中心主旨便掌握在手，对解答题的方向就有了明确的思路。
2.注意做题时间的把握
在很多学生看来，他们在时间把握上都是存在问题的。尤其是在阅读题方面薄弱的学生，往往是需要耗费大量的时间在阅读上，导致后面作文以及其他题用时紧促，答题效果不佳，因此平时需要做好限时训练。一般都是秉持着题分值是多少分，我们就花多少时间在上面，不能过于花太多时间，不然考试时间是无法合理调配过来的，到时候就会出现“捡了芝麻丢了西瓜”的现象。如此一来主要提高做题的准确率，节省做题时间，提高做题效率。
三、备考作文
1.审题立意，构造逻辑结构
以前的中考作文题更多的是趋向于材料的思考辨析，学生们都可以从所给的材料中去感悟适合自己点去展现作文的精彩，但如今的作文要求越来越具体了，对学生们发挥自己的想象力提升的非常多，以前总有学生说有些题目的设定限制了她们的思维，想法上得不到上升的空间，而现在改革不一样了，给了学生们一个足够广阔的舞台，可以尽情的去展现我们对生活知识的诠释和思考。
2.作文结构课程学习
同学们可以通过专门的写作课程学习来提高写作思维的构架，可以在短时间内理解作文审题立意，迅速构画出写作大纲，在创新中写出高分作文，从而脱颖而出。重点是要以能力的培养为核心，以考点为大纲，以方法技巧为杠杆，在过程中做到形象思维和逻辑思维融为一体。
【结 语】
说到底无论是否改革，我们都应打好语文的基础，以不变应万变，蓄势待发。教育家朱柏庐曾说过：“宜未雨而绸繆，毋临渴而掘井。”
【参考文献】
【1】陈远国.浅谈高中语文阅读教学中学生的主体性【J】.新課程·中旬，2015（8）
【2】杨寿固.2014年高考广东卷文言文试题评析及来年备考策略【J】.广东教育（高中版），2014（7）
【3】邹海芳.升学考试中高效完成阅读理解的解题技巧【J】.语数外学习（英语教育），2014（1）