学生在高中阶段,已经具有一定的知识储备,但是在学习时缺乏相应的知识整合能力。学生在学习期间缺乏相应知识整合能力,那在进行课本知识的学习时,就会出现各种各样的问题。所
10月31日就是问题券商的大限?置身事外的人们难免会对此抱以乐观的想像.实际上事情可能远远没有那么简单。
股权分置改革从本质上讲,是非流通股股东和流通股股东之间所进行的民事交易,双方之间形成合同法律关系,该合同关系的载体为表决通过的股改方案。
武当山,又名太和山,谢罗山,参上山,仙室山,古有"太岳"、"玄岳"、"大岳"之称。位于湖北省西北部的十堰市丹江口境内,属大巴山东段。西界堵河,东界南河,北界汉江,南界军店河、
这两年,孙健君一直在“游说”北京市政府。孙健君成功了。或者说孙健君发展北京市文化产业的建议,与北京市相关职能部门的意见不谋而合。
课堂评价是一节课必不可少且非常重要的组成要素,对营造浓厚的学习氛围、激发学生的学习兴趣、积极思维等方面都起着举足轻重的作用。《语文课程标准》指出:“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”在新理念的指导下,新的课堂评价方式日趋丰富起来,能针对学生学习的具体状况全方位地做出评价,及时调动学生学习的积极性。下面结合我在语文课堂教学中的实际,谈谈自己在评价方面的一些体会。
写话,是低年级一项十分艰巨而又重要的教学任务。作为写作至关重要的基础,低年级的写话训练必须抓好落实。然而,现实的语文教学中,学生写话,“想说爱你不容易”,学生不爱写话已成为令老师头疼的问题。如何转变这种困境?《语文课程标准》要求学生:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”因此,在平时的教学中,教师应积极创设情境,开放时空,激发兴趣,让学生爱写话、乐写话。
21世纪呼唤创造性人才,如何有效地培养学生的创造性,发展其创造能力,已成为教育工作者研究的重要课题。在小学数学课堂教学研究中,教师应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以培养学生的创造性。 一、在知识引入时为学生积极思维创设条件 “学起于思,思源于疑”。在实际教学中,教师要善于根据教材的内容,结合学生心理发展
初中阶段的语文阅读教学中,小说阅读教学是非常重要的组成部分,人教版初中语文教学中我们可以发现小说选文的占比非常高,其中小说选文的范围包含了古今中外和各种的风格。但
对于前阶段社会上讨论热烈的国有企业管理层收购(MBO)问题,国务院国有资产监督管理委员会党委书记李毅中2004年12月15日明确表示:”大型企业不能搞管理层收购,一些中小企业可以