摘 要：随着新课程改革逐渐推进到教育教学的各个方面和各个阶段，初中语文教师进行教学时，应该逐渐转变传统单一枯燥的教学模式，在课堂中及时引入传统文化，促使孩子们对传统文化有更加全面和具体的了解，不断提高其语文综合素养。
　　关键词：传统文化 初中语文 促进措施 价值分析 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.003
　　初中生不仅要能熟练掌握语文基础知识，更应该在语文学习中了解和认识中国传统文化。因此，语文教师在课堂教学中引入传统文化，不仅仅有利于促进我国传统文化的传承和发展，也能够不断提高初中生语文综合学习能力，真正促进孩子们全面健康发展。
　　一、传统文化在初中语文教学中的应用价值
　　1.有助于促进学生的思想道德建设
　　通过研究和调查可以得知，我国传统文化不仅仅历史底蕴悠远，同时也蕴藏着丰富的智慧，有很多传统美德观念对当今社会都有着较为重要的指导作用，有利于帮助学生养成整成正确的人生观、价值观。因此，初中语文教师在教学过程中，不仅要注重对语文基础知识点内容的讲解，更应该不断引导孩子们学习传统文化，这样更有利于促进孩子们形成较为正确的思想价值观念。在教学的过程中，教师可以向学生们讲解传统文化中的艰苦奋斗和永不放弃的精神，这样便会对孩子们的学习和生活有着较为重要的促进作用，孩子们在遇到困难时也不会轻言放弃，反而会勇于挑战困难，进而战胜困难。
　　2.有助于增强学生的语文综合素养
　　相对于小学语文学习而言，初中语文学习涉及的知识点内容较为多样，对孩子们语文学习考察的内容相对较多，孩子们通常认为语文学习难度较大，在实际学习过程中经常会出现各种各样的问题，比如在做题时不能全方位观察题目中各项信息，以及不能在较短的时间内学到更多的知识内容，等等。对此，初中语文教师在实际教学过程中，不能只是对一部分知识内容进行堆砌化的讲解，这样孩子们并不能对各个知识点内容有更加全面化的认知，反而会认为语文学习难度较大。
　　二、传统文化在初中语文教学中的渗透路径
　　1.提高教师综合素养，促进教学质量提升
　　由于受传统教学思维的思维，语文教师通常认为只有多讲解，孩子们才能够在较短的时间内学习到较多的知识，认为这样才能够在较短的时间内提高初中生语文学习成绩。因此，语文教师在教学过程中通常占据重要的主体地位，而初中生通常处于被动地位。但是在这种情况下，初中生不愿意主动投入到课堂学习中，只是一味听从语文教师的讲解，对知识点内容的理解和学习不够全面，在学习过程中经常会出现各种各样的问题，不能够真正促进初中生全面健康发展。
　　2.注重汉字教学，逐步渗透传统文化
　　在初中生的语文学习中，汉字一直是较为重要的内容，汉字中也蕴含着较多的中国传统文化因素。在教学过程中，教师更应该不断加强对汉字教学的重视程度，使得孩子们能够对汉字有更加全面和具体的认知，从而不断提高孩子們的语文综合素养。
　　总而言之，在今后初中语文教师教学过程中，教师不应该只是单一化地讲解语文基础知识内容，这样会使学生们认为语文学习单调和枯燥，不愿意主动投入到课堂学习中，甚至会产生厌烦和抵触情绪。在教学过程中，教师应该不断引入传统文化，真正促进初中生全面健康发展。
　　参考文献：
　　[1] 张双敏《浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透》，《学周刊》2017年第8期。
　　[2] 史艳霞《初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨》，《中国校外教育》2017年第1期。