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一线教师注重细节、抓落实,对数学的原理、学生学习心理的分析和应用较弱,这种特点在教学中表现得非常明显.＂对数函数及其性质＂一节课的教学实践也是如此.基于教学实际,根据数学教育心理学,从教学目标的制定,定义的形成、精致、应用等方面,对这节课的优、缺点进行分析,并给出改进建议.
心理学助力,提升数学课的实效——以“对数函数及其性质”为例
【摘 要】
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一线教师注重细节、抓落实,对数学的原理、学生学习心理的分析和应用较弱,这种特点在教学中表现得非常明显.＂对数函数及其性质＂一节课的教学实践也是如此.基于教学实际,根据数
【机 构】
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山西省教育科学研究院,山西省静乐县第一中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2018年1期
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