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过去的数学课堂教学,忠实于学科,却背弃了学生;追求于效率,却忘记了意义。新课标理念下的课堂教学,不再是教师一相情愿的“独白”,而是学生、数学材料、教师之间进行的一次次真情“对话”。前段时候,笔者在学校组织的“推门听课”活动中,听了两节同样的《将较大的数改写成
多收三五斗——从两个导入案例说起
【摘 要】
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过去的数学课堂教学,忠实于学科,却背弃了学生;追求于效率,却忘记了意义。新课标理念下的课堂教学,不再是教师一相情愿的“独白”,而是学生、数学材料、教师之间进行的一次次
【机 构】
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浙江省温州市瓯海区梧田二小325014
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2007年2期
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