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应用现代信息技术促进小学英语教学活动化进程实验研究报告
【出 处】
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重庆教育
【发表日期】
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2002年F05期
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何为学生立场？所谓的学生立场就是将学生放在教师课堂的首要位置。我们语文教学也应有学生的立场，不过，大部分教师只在乎自己，在乎自己的教学计划，在乎自己的课堂预设，在乎课堂的成功与否，在乎自身的精彩。也有一部分教师在乎的是听课者的评价，这一切归根结底也还是在乎自己。 一、课文解读尊重学生立场 语文教学中，解读课文是课堂的主要内容，而对于文本解读，则须尊重学生立场。 先看一则教学案例。一名教师执教
2007年在国家林业局的指导下，在理事会的领导下，经过全体会员的共同努力，在年初确定的工作思路的基础上，协会工作又有了新的发展，基本上完成了理事长会议确定的各项任务。主要做了
李永大(以下简称“李”):包老师您好!最近,中小学生减负的问题已经是热点问题。其实早在2018年,教育部联合九部门联合颁布了《关于印发中小学生减负措施的通知》,共30条。这
“生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度重新审视我们的课堂教学。传统的语文教学偏重预设，很少关注课堂中的“生成”。教师会精心设计教案，并按着预先的设计“走教案”，如果学生答不上“预设”的问题，就会把学生引导到设置好的答案上来。但是这样的语文课堂会束缚学生的思想和探究的精神，课堂教学也变得刻板又程式化了。 其实教学过程是生动可变的，课堂的活力正是来自学生动态的发展。就像叶澜教授说的“
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包天仁(以下简称“包”):崔老师您好!知道你一直很忙,在清华大学担任的课程比较多,还给硕士生和博士生上课。关于中小学英语教学,师资、理念、方法等,还有很多需要探讨的内容