【摘 要】
：
小学阶段是抓好学生英语教育的关键起步期,而英语单词识记一直是小学阶段英语教学的重难点。实际教学过程中,虽然小学生对英语学习有着强烈的兴趣和热情,但具体开展英语教学,
【机 构】
：
广东省深圳市龙华区清湖小学,广东深圳518109
论文部分内容阅读
小学阶段是抓好学生英语教育的关键起步期,而英语单词识记一直是小学阶段英语教学的重难点。实际教学过程中,虽然小学生对英语学习有着强烈的兴趣和热情,但具体开展英语教学,尤其是在单词识记教学方面一直无法达到理想效果。本文主要基于笔者从业多年小学英语教学经历和经验,重点分析目前小学英语单词识记教学存在的常见问题,并结合实际提出改进现状的完善措施。
其他文献
从我国小学教学情况来看,多数学生在某一科目的学习成绩比较优秀,主要原因都是学生对此科目的学习具有浓厚的兴趣,或者喜欢任课教师的讲课方式,由此可以看出,学生的学习兴趣
小组合作学习作为一种全新的教学模式,对于实现学生的自主学习发展具有重要的影响和意义,学好数学,可以培养学生良好的学习和思维能力,将小组合作学习模式引入数学教学活动当
随着社会的进步教育工作的思想观念在得到完善,社会各界对于教师教学的方法都给予了足够的关注,所以还需要不断地对教学的手段进行创新,才能够培养符合社会发展的优质人才。
在目前教学不断改革背景下,初中语文学科小组教学模式愈加受到重视,是突破以往教学的全新方法,能带给初中生不一样的学习体验,让课堂氛围更加活跃。而教师应在授课过程中以多
新高考背景下,题型的改革在很大程度上改变了传统课堂教学的观念和模式。高中英语教师在教学教改上不断进行着探索和创新,使学生在英语课堂教学提升学习效率,在高考中考出更
识字是语文知识学习的基础,更是学生发展读写能力的关键。识字教学对于整个语文教学都有着关键性的影响。但是汉字学习具有理论化的特点,教师必须采用多样化的教学方式,激发
核心素养的培育是落实素质教育的主要目标,是发挥立德树人理念价值的重要体现,也是学科课程教学创新的指向标。在以核心素养为导向的背景下,需要小学语文教师创新教学方式方
普通高中英语课程目标是使学生在接受三年的英语教育后具备语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。而单元整体教学目标是以发展英语学科核心素养为宗旨,围
初中语文,基础文化教学实践课中,学生“传统文化的渗透教育”接受的能力的培养的实际教学中,初中语文教师应该注重对学生语文基础能力与提升教学与学生“语文基础改良”与能
生物学科作为一门自然科学领域的学科,其高中阶段的课程知识虽然大多都比较基础,但学生在学习过程中,仍然会出现各种各样的困难,如果学生不能掌握正确学习方法,那么学习成绩