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数学是对客观世界定性的把握，是人们生活和学习必不可少的工具。数学知识逻辑性强，学生学习起来往往无法提起学习兴趣，很容易对数学产生厌学心理，导致学生学习成绩不理想。小学生活泼好动,对呆板的课堂教学模式有一定的抵触情绪,同时空间思维和数学建模能力尚不成熟，对于一些基本数学理论的接受显得比较困难，这些都给教学带来了困难。本文就对如何提升小学数学课堂的趣味性进行了分析。在教学活动中，教师应想尽各种方法，采取多种方式激发和培养学生学习的兴趣，让学生由被动接受变为主动学习，喜欢学习。