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[摘 要]寝室是大学生思想政治教育的重要阵地，随着高等教育改革的发展和深化，大学校园里以班级为单位的组织形式受到很大的冲击。本文试图构建一种以寝室为单位的教育管理模式，从而有效发挥寝室在环境育人、教育管理方面的重要作用。
[关键词]寝室 管理模式 应用
随着高等教育改革的发展和深化，大学校园里原有的以班级为单位的组织形式受到很大的冲击，学生在课堂以外的时间和活动处于现有院系班级体制控制之外，特别是学分制的全面推行，更使传统的以班级组织来进行教育管理的方式淡化，学生的课外思想教育面临严峻的挑战。寝室是大学生学习、生活的重要场所，是大学生成长成才的重要环境，也是大学生行为养成和思想教育的重要阵地。因此，构建一种以寝室为单位的管理模式，把对同学们的管理、教育细化到每个寝室，对于陶冶学生高尚情操、提升学生文化品位、激发学生学习热情，构建学生和谐关系、加强学生思想政治教育有着重要的作用，从而建立长效保证机制，增强文化建设的系统性。
一、构建寝室化管理模式的方法和途径
1.完善组织制度建设。组建联谊寝室，把整个年级所有的寝室按照男女生比例采取自愿组合的方式组成联谊寝室，任命联谊寝室长。明确寝室长的职责，把寝室长纳入学生干部行列，归属于年级学生会，年级学生会的各部长为联谊寝室长的上级，各寝室长听命于联谊寝室长。在综合素质测评中，给予联谊寝室长部长级能力素质测评加分，给与寝室长委员级能力素质测评加分。
2.建立有效的考核评比制度。实行量化积分制度，年级组织的各项活动和平时的寝室卫生评分都折合成积分，每学期期末召开寝室文化建设总结表彰大会，核算各寝室的量化积分，对于积分高的寝室给与表彰，并在综合测评中给与寝室成员相应德育素质测评加分，同时给各项活动中获奖的寝室和个人颁发奖品。对于量化积分特别低的寝室给与一定程度的批评，并在综合测评中给与寝室成员相应德育素质测评减分。
3.多方采取措施，夯实卫生习惯。寝室是学生生活、休息和学习的重要场所，因此有一个良好的卫生环境非常重要。首先，我校制定了寝室卫生管理条例，对于三次得到A的寝室给与期队通报表扬，对于在卫生检查中得C和D的寝室给与期队通报批评。其次，我校制作了流动牌匾，每三周流动一次，卫生条件好的寝室，给予“棒棒堂”的牌匾，象征着至高无上的荣誉，卫生条件差的寝室，给与“最具潜力宿舍”牌匾，激励其改善卫生环境。这些流动牌匾极大地调动了同学们整理内务的积极性和热情。哪个寝室都向往得到“棒棒堂”，谁都不希望得到“最具潜力宿舍”的牌匾。最后，不定期的带领男生参观女生寝室，学习女生整理内务的方法和技巧，带领女生参观男生寝室，这样对内务较差的男生寝室是个警示，谁都不希望在女生面前丢脸。
4.以文体活动为载体，积极营造浓郁的寝室文化氛围。我校组织了“寝室总动员”系列活动，这些活动形式多样，内容健康向上，尽可能让寝室成员全员参与。在文艺方面，组织寝室联谊晚会，各寝室都要有自己的节目，这样可以极大提高了同学们参与活动的积极性。在体育方面，可以以寝室为单位组织了拔河比赛、跳大绳比赛和乒乓球比赛等赛事。这些活动提高了同学们参加活动的广泛性，也极大提高了同学参与活动的热情，使每位同学都能够置身其中。
5.努力打造学习氛围，竭力搭建学习平台。成立以联谊寝室为单位的学习小组，联谊寝室长担任小组长，对于部分同学独自学习效果较好的同学不做硬性要求，对一些自觉性差、懒散的同学，要求其每周必须保证一定时间在小组内学习。在联谊寝室中找出学习最好的同学帮扶学习困难的同学，对于帮扶有成效的同学给与嘉奖，并在综合素质量化测评中给与德育素质加分。这样对帮扶者起到激励作用，对被帮扶对象也能够起到很好的督促和指导，形成良好的学习氛围。
6.创造广阔宣传平台，营造公寓的管理文化。制作悬挂宣传板，一方面作为寝室风采的宣传阵地，另一方面也为同学们提供展示自我才能的载体。把所有寝室按照楼层分若干块版，每个寝室轮流出版报，由生活部长带领各寝室长按照既定的标准给与打分，互相评比。
二、寝室化管理模式应用的效果和前景
寝室化管理模式的应用，可以发动每位同学积极投身于创建文明寝室的活动中，做到了全体学生参与，既能够展现寝室风采，也能够激励了相关成员，达到边开展、边推进、边总结的效果。学校组织的各种活动往往覆盖的面较小，一些内向的同学自己不争取，很难得到锻炼的机会。寝室化管理模式的构建和应用，可以使每个同学都有机会展示自己的才华，使同学们焕发出更大的参与活动热情。以寝室为单位组织的寝室联谊晚会，既可以满足同学们的表演欲望，又可以使他们的价值充分展现，增强同学们的集体观念，营造健康向上的育人氛围，增强同学们的集体感、荣誉感和归属感。寝室化管理模式的应用，可以使寝室文化形成的精神氛围和相应的物质环境于潜移默化中形成的。在这种文化氛围中，通过悄声无息、耳濡目染的影响和暗示，将寝室文化中的精神道德、制度、行为规范和人生价值转化为同学们的自我意识和自觉行为，能够引起同学们感情上的共鸣，使同学们有意无意地受到启发和感染，进而形成一种自觉、内在的驱动力，从而实现了自我教育、自我管理、自我服务。
[关键词]寝室 管理模式 应用
随着高等教育改革的发展和深化，大学校园里原有的以班级为单位的组织形式受到很大的冲击，学生在课堂以外的时间和活动处于现有院系班级体制控制之外，特别是学分制的全面推行，更使传统的以班级组织来进行教育管理的方式淡化，学生的课外思想教育面临严峻的挑战。寝室是大学生学习、生活的重要场所，是大学生成长成才的重要环境，也是大学生行为养成和思想教育的重要阵地。因此，构建一种以寝室为单位的管理模式，把对同学们的管理、教育细化到每个寝室，对于陶冶学生高尚情操、提升学生文化品位、激发学生学习热情，构建学生和谐关系、加强学生思想政治教育有着重要的作用，从而建立长效保证机制，增强文化建设的系统性。
一、构建寝室化管理模式的方法和途径
1.完善组织制度建设。组建联谊寝室，把整个年级所有的寝室按照男女生比例采取自愿组合的方式组成联谊寝室，任命联谊寝室长。明确寝室长的职责，把寝室长纳入学生干部行列，归属于年级学生会，年级学生会的各部长为联谊寝室长的上级，各寝室长听命于联谊寝室长。在综合素质测评中，给予联谊寝室长部长级能力素质测评加分，给与寝室长委员级能力素质测评加分。
2.建立有效的考核评比制度。实行量化积分制度，年级组织的各项活动和平时的寝室卫生评分都折合成积分，每学期期末召开寝室文化建设总结表彰大会，核算各寝室的量化积分，对于积分高的寝室给与表彰，并在综合测评中给与寝室成员相应德育素质测评加分，同时给各项活动中获奖的寝室和个人颁发奖品。对于量化积分特别低的寝室给与一定程度的批评，并在综合测评中给与寝室成员相应德育素质测评减分。
3.多方采取措施，夯实卫生习惯。寝室是学生生活、休息和学习的重要场所，因此有一个良好的卫生环境非常重要。首先，我校制定了寝室卫生管理条例，对于三次得到A的寝室给与期队通报表扬，对于在卫生检查中得C和D的寝室给与期队通报批评。其次，我校制作了流动牌匾，每三周流动一次，卫生条件好的寝室，给予“棒棒堂”的牌匾，象征着至高无上的荣誉，卫生条件差的寝室，给与“最具潜力宿舍”牌匾，激励其改善卫生环境。这些流动牌匾极大地调动了同学们整理内务的积极性和热情。哪个寝室都向往得到“棒棒堂”，谁都不希望得到“最具潜力宿舍”的牌匾。最后，不定期的带领男生参观女生寝室，学习女生整理内务的方法和技巧，带领女生参观男生寝室，这样对内务较差的男生寝室是个警示，谁都不希望在女生面前丢脸。
4.以文体活动为载体，积极营造浓郁的寝室文化氛围。我校组织了“寝室总动员”系列活动，这些活动形式多样，内容健康向上，尽可能让寝室成员全员参与。在文艺方面，组织寝室联谊晚会，各寝室都要有自己的节目，这样可以极大提高了同学们参与活动的积极性。在体育方面，可以以寝室为单位组织了拔河比赛、跳大绳比赛和乒乓球比赛等赛事。这些活动提高了同学们参加活动的广泛性，也极大提高了同学参与活动的热情，使每位同学都能够置身其中。
5.努力打造学习氛围，竭力搭建学习平台。成立以联谊寝室为单位的学习小组，联谊寝室长担任小组长，对于部分同学独自学习效果较好的同学不做硬性要求，对一些自觉性差、懒散的同学，要求其每周必须保证一定时间在小组内学习。在联谊寝室中找出学习最好的同学帮扶学习困难的同学，对于帮扶有成效的同学给与嘉奖，并在综合素质量化测评中给与德育素质加分。这样对帮扶者起到激励作用，对被帮扶对象也能够起到很好的督促和指导，形成良好的学习氛围。
6.创造广阔宣传平台，营造公寓的管理文化。制作悬挂宣传板，一方面作为寝室风采的宣传阵地，另一方面也为同学们提供展示自我才能的载体。把所有寝室按照楼层分若干块版，每个寝室轮流出版报，由生活部长带领各寝室长按照既定的标准给与打分，互相评比。
二、寝室化管理模式应用的效果和前景
寝室化管理模式的应用，可以发动每位同学积极投身于创建文明寝室的活动中，做到了全体学生参与，既能够展现寝室风采，也能够激励了相关成员，达到边开展、边推进、边总结的效果。学校组织的各种活动往往覆盖的面较小，一些内向的同学自己不争取，很难得到锻炼的机会。寝室化管理模式的构建和应用，可以使每个同学都有机会展示自己的才华，使同学们焕发出更大的参与活动热情。以寝室为单位组织的寝室联谊晚会，既可以满足同学们的表演欲望，又可以使他们的价值充分展现，增强同学们的集体观念，营造健康向上的育人氛围，增强同学们的集体感、荣誉感和归属感。寝室化管理模式的应用，可以使寝室文化形成的精神氛围和相应的物质环境于潜移默化中形成的。在这种文化氛围中，通过悄声无息、耳濡目染的影响和暗示，将寝室文化中的精神道德、制度、行为规范和人生价值转化为同学们的自我意识和自觉行为，能够引起同学们感情上的共鸣，使同学们有意无意地受到启发和感染，进而形成一种自觉、内在的驱动力，从而实现了自我教育、自我管理、自我服务。