【摘 要】
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政策和法律是党和政府调控高等职业教育的两种基本手段。政策在推动高等职业教育发展中发挥过很大的作用。一直以来,出台强有力的政策是党和政府调控高等职业教育的最主要手
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政策和法律是党和政府调控高等职业教育的两种基本手段。政策在推动高等职业教育发展中发挥过很大的作用。一直以来,出台强有力的政策是党和政府调控高等职业教育的最主要手段。然而,从长远来看,重政策,轻法律,其弊要远大于利。首先,政策调控基本上是一种人治,不一定体现公共利益,容易导致高等职业教育决策错误;其次,政策的短期效应,容易导致政策实施效果差,也不利于统筹规划高等职业教育的发展;再次,政策凌驾于法律之上,会降低法律效力和威信,进而导致高等职业教育法律的政策化。政府亟待从政策调控走向依法治理,以法律为主,政策为
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【正】 中国是一个商品经济不够发达的国家。由于社会生产力发展水平的制约,商品流通的规模和范围受到较大的局限,商业很不发达。1979年商业所创造的社会产值409亿元(均为人
学生就本课提出的问题是课堂的生成问题，而这些生成的问题才是学生在本课学习时遇到的难点。教师给予时间学生进行提问，不但能激发学生学习的兴趣，还能训练学生的逻辑思维能力。这样的课堂才是学生喜闻乐见、积极参与的课堂，也是让教师卸下重担、轻松教学的课堂。那在小学语文课堂中，如何让学生大胆提问呢？ 一、抓课题，开篇抛疑引提問 课题是全篇课文的眼睛，也是课文内容的高度概括，所以它里面蕴藏着很多的信息。
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【正】 1985年9月23日中国共产党全国代表会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第七个五年计划的建议》指出:“中国人民银行要通过综合信贷计划、金融政策、外汇
科学发展观思想的提出,为我们各项工作的开展提供了鲜明的目标和明确的方向,结合科学发展观的学习,在高校推行教育成本核算,能充分体现＂以人为本＂的思想,使学校保持持续发展的
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