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班级管理发展活动是目前小学课程教育工作中的主要形式,而班主任则成为了各项班级教学管理过程中的核心组成部分。在核心素养教育形式的影响下,如何通过科学方式不断提供并强化小学班主任的日常班级管理水平已然成为社会教育行业整体发展过程中所重点探讨的热门话题之一。
提高并强化小学班主任班级管理水平的策略研究
【摘 要】
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班级管理发展活动是目前小学课程教育工作中的主要形式,而班主任则成为了各项班级教学管理过程中的核心组成部分。在核心素养教育形式的影响下,如何通过科学方式不断提供并强化小学班主任的日常班级管理水平已然成为社会教育行业整体发展过程中所重点探讨的热门话题之一。
【机 构】
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武功县普集街乡普集街小学
【出 处】
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明日
【发表日期】
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2021年13期
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数学是小学阶段的基础科目,也是小学阶段较为重要的科目。由于数学知识具有一定的抽象性和枯燥性,因此,小学生学习起来具有一定的难度,如何提高小学生的学习效果,激发小学生的学习热情,相信是每一位小学数学教师都需要重点思考的问题[1]。实验教学是一种新型的教学方式,在小学数学教学中开展实验教学,不仅能够激发小学生的积极性,还能够培养小学生自主学习的能力。本文将针对自主学习的小学数学实验教学的现状和策略进行论述,希望本文的探讨,能够给广大的小学数学教师们提供一些参考和帮助。
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当代初中学生承担着更重的学习压力,面对着教师和家长的期许,极易出现自卑、厌学及抑郁等情绪,再加上部分教师对学生心理健康的评价不足,针对性和重视度较弱,无法对学生实施有效的心理教育,也难以实现学生的健康成长,因此,初中各级教师要意识到心理健康教育的重要意义,积极和学生平等的沟通、交流,增强其自信心,塑造学生优良的心理素质,为学生的健康成长助力。
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