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课堂教学评价具有导向、激励、诊断、改进的功能，只有评价目标、内容正确，实施恰当，才能更有效地利用评价的导向机制，帮助教师树立正确的课堂评价观，发挥评价促学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。
浅谈数学课堂 评价功能与策略
【摘 要】
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课堂教学评价具有导向、激励、诊断、改进的功能，只有评价目标、内容正确，实施恰当，才能更有效地利用评价的导向机制，帮助教师树立正确的课堂评价观，发挥评价促学生发展、促进教师
【机 构】
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龙岩市新罗区溪南小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2006年03A期
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