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随着新一轮课改的不断深人，新课标提倡的合作学习已被广泛应用于课堂教学。然而，合作学习在具体的实施过程中却出现了“流于形式，华而不实”“着眼问题，淡化过程”“表热实冷，合作淡然”“能者独尊，弱者失趣”等诸多不良现象。这些现象严重地影响了合作学习这一教学方式的有效性，也引发了许多对合作学习这一教学方式的怀疑。