【摘 要】
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《新课程标准》提出了关于“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理，灵活。”的教学要求。近几年，不
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《新课程标准》提出了关于“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理，灵活。”的教学要求。近几年，不少老师感觉到这样一个问题：新教材在编排中，把计算和应用进行了合并，基本计算题较少，学生作业中计算题出错率比原来高。我们从质量监测试卷中也发现：小学生的计算能力在下降，不该出错的题都做错了。对于上述情况，我们在教学时，从学生的计算习惯及非智力因素入手，同时对学生审题，草算，书写等情况进行了解，分析学生出错的原因。通过调查发现学生出现的错误是
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