【摘 要】素质教育是一种启发式的教育，强调学生是学习、认识、发展的主体，积极调动学生的主动性，科学引导学生主动探索、积极思维、生动活泼的发展。所以在英语教学中加强对学生的素质教育，是英语老师义不容辞的责任，那么如何在英语教学中实施素质教育呢？
　　【关键词】高中英语教学 素质教育
　　一、培养学习兴趣，养成良好的学习习惯
　　兴趣是一切的动力，爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”只有学生感兴趣的东西，他们才会积极的开动脑筋，认真思考、想方设法以最简便、最有效的方法去获得最多的知识。开展素质教育，就是要把学生的学习兴趣作为首要任务，要把“趣味性”体现在课堂上，结合学生的心理、生理特点、采用多种方式提高兴趣。学生更一旦对英语产生了兴趣，就会充分发挥自己的主观能动性，如刚接触英语的学生会感到新鲜好奇，从而觉得有趣，信心十足，学得也比较认真，轻松，同学之间亦能用英语取名，说些简单的会话，兴趣浓厚。但时间一长，随着学习程度的加深，一部分学生的兴趣就会低落下来，因此我认为教师在不断强调学习英语的重要性的同时，应积极的创造条件，让学生把学到的东西尽可能地运用到实际中去，从而激发学生的学习兴趣，创造良好的感情氛围，也是培养学生学习兴趣的有效途径。因此，教师要充分发挥自身感情因素的作用，在课堂上用微笑的面容、和善的目光、亲切生动的语言、形象活泼的手势、温柔和蔼的表情来讲解知识，动之以情，晓之以理。良好的习惯是形成高素质人才的重要前提，也是高素质人才的内在要求。教师在组织英语教学过程中，要有意识、有计划和有针对性的培养学生的良好的学习习惯，良好的学习习惯包括：集中注意力，多思善问的习惯等。为使学生养成良好的习惯，使學生分清习惯的好坏，教师不能仅仅是提出要求，过于追求简单，而要有恒心、耐心、决心，反复训练的要求。因为习惯是后天获得的条件反射，必须反复训练才能形成并巩固。
　　二、运用现代教育手段，创设情景，提高课堂效率
　　“点化教育是培养优秀人才的快速公路”。充分而恰当的运用录音、投影、幻灯、录像等电教媒体，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
　　在英语教学中，单调的说教，乏味的知识传递已不能使学生集中注意力，发挥学习的主动性，反而会使学生厌学、两级分化特别严重，即使学得再好的学生，也只不过是高分而已，根本无法说出口。这与英语教学的目的背道而驰，教师的劳动无法得到社会的认可。
　　心理学研究表明，学生无意注意占绝对优势，对具体、直观、动态的事物易于引起注意。因此，英语教学活动中，使用过于抽象、单调的缺点，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，扩大学生视野，丰富感性认识，有效地调动学生各个感官与学习活动，增强感情体验，激发学生的学习兴趣。
　　三、培养学生创新精神和实践能力
　　创新教育素质是教育的核心，他要求教师能够用适合所教学生的方法和策略，将课内外只是有条理的传授给学生。而学生能够领会教师的教学思路，并能创造性的学习，举一反三，触类旁通；同时要养成学生良好的探究能力，敢于尝试，敢于质疑，敢于实践，敢于创新。创新精神和创新能力是一个现代人所不可缺少的优良品格，聪明智慧和卓越才能的综合体现，也是促使人们可持续发展的动力源泉。英语课堂教学可以为学生这一优秀品质的培养提供舞台。
　　教师在课堂教学活动中，设计问题、提出问题的新颖性，提出问题的语言和教学语言的启发性，对培养学生创新精神具有重要作用，而鼓励学生质疑问难，启发学生创造性思维，对培养学生创新精神更具有重大意义。
　　培养学生实践能力，不同学科有着其不同特点和方式，但不管什么学科都可以通过教师讲课联系自然和社会实际，让学生知道怎样用所学知识联系实际，为学生参与改造自然和促进社会发展的实践提供思路；外语学科是实践性很强的一门学科，教师可以引导学生从自己身边的事情坐骑，参与生活和社会实践。在教学活动中，让学生参与课堂教学时间，逐步把学生的实践能力培养起来，如学习了购物之后，可以设计模拟超市，带真实购品来到课堂，让学生充当售货员、顾客，进行招呼客人、询问价钱、讨价还价，让学生在实践中增加了知识，锻炼了才能。
　　四、提高教师自身素质，加强学法的指导
　　俗话说：“给人一碗水必须自己有一桶水”。新教材内容丰富，包括天文、地理，古今中外名人轶事，外国风俗礼仪等，它要求教师对各方面的知识都要有一定的了解，不断扩大自己的知识面。为此，教师应该通过不断的学习来充实自己，完善自己，提高自己的文化素质和素养，使自己的知识与时代同步。其实，素质教育也是对教师教学艺术的挑战，要上好一堂课，教师必须具备设计师、导演、评论家等所具有的良好素质，技能导演、又能演戏、能唱会画、能说会道，把高品质的艺术熏陶注入教学，只有这样才能最大限度地调动学生的学习积极性。同时，教师应加强对学生的学法指导，如：课前预习、课后复习、及时消化、及时归纳、勤于听、说、读、写训练，善于观察、模仿、运用等，并逐步培养学生的自学能力。
　　总之 ，素质教育是时代赋予我们的一项艰难的任务，每位教师必须从提高自身素质入手，优化课堂教学结构，善于充分发挥教师的主导作用和学生的主题作用，把素质教育贯穿到课堂教学的主过程中，从而使英语课堂教学适应素质教育和二十一世纪信息社会，成为知识时代的关键需要。