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“比较过氧化氢(H2O2)在不同条件下分解”是人教版高中生物《必修1•分子与细胞》第五章第一节的实验。为了有意识地培养学生的科学探究能力、科学思维能力,形成生命观念等生物学科核心素养,笔者在教学过程中分三个阶段进行了探索,即课前教学准备阶段、课堂探究教学阶段和课后拓展探究阶段。
基于生物学科核心素养的实验教学探索--以“比较过氧化氢在不同条件下分解”实验为例
【摘 要】
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“比较过氧化氢(H2O2)在不同条件下分解”是人教版高中生物《必修1•分子与细胞》第五章第一节的实验。为了有意识地培养学生的科学探究能力、科学思维能力,形成生命观念等生
【机 构】
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安徽省含山县第二中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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安徽省教育信息技术研究课题“DISLab(数字化实验室)在高中生物实验教学中的应用研究”(课题编号为AH2018230),安徽省马鞍山市教育科学规划课题“核心素养下的数字化实验室在中学生物实验教学中的应用研究”(课题编号为MJG19021)的研究成果.
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