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在分析学习力的基础上,提出将自然拼读和绘本阅读有效融合,培养学生的英语学习力。指出教师可以通过构建基础课程、专题课程、可视课程、分级阅读课程、活动课程等多轨并行的“拼·读融合”课程体系,多维度转变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力,从而提升小学生的英语学习力。
构建“拼·读融合”的课程体系,培养小学生英语学习力
【摘 要】
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在分析学习力的基础上,提出将自然拼读和绘本阅读有效融合,培养学生的英语学习力。指出教师可以通过构建基础课程、专题课程、可视课程、分级阅读课程、活动课程等多轨并行的
【机 构】
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山东省烟台市芝咪区养正小学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年21期
【基金项目】
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山东省“十三五”规划课题“基于学习力的小学英语‘拼·读融合'课程体系构建与实施”(课题编号:YC 2019164),山东省2018年教学改革项目“小学英语'拼·读融合'高效学习模式的探索与实践”(立项编号:3706003)的阶段性研究成果
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