一个人在独处时，无人监督时，有做各种坏事的可能，而不做坏事，这就叫“慎独”。高中生正处于由少年向成年人转变的关键时期，思想品德逐步形成和发展，这一时期的教育，对他们的终生来说，有着定向和奠基的意义。在班主任工作中，培养学生树立“慎独”的思想观念，是培养良好的思想道德品质的奠基石。然而，在日常生活学习中，普遍存在着这样一些现象：一些学生人前一种形象，人后却是另一种作风，如在学校表现的特别积极，勤劳，不怕脏，不怕累，而回到家中，甚至于连洗碗、洗衣服之类的家务活都不愿意干;还有一些学生，当老师在场时，各方面表现的令人满意，讲礼貌，懂人情，言谈举止高雅得体，而在老师背后却表现得肆无忌惮，令人气愤。
　　我是班主任，每次我上课，课堂学习氛围很好，学习主动性很强。我想，其他教师上课是否也如此呢？有一次上其他课前，我去教室看看，这科任老师比较宽松，结果发现有些学生人表现与在我的课堂上表现反差很大，可以说是天壤之别。班里有个比较内向但成绩优良的男同学，前年端午节那天国家没有放假，中午放学时他向我请回家过节，我非常放心的同意了，人之常情嘛，况且我们班是年级重点班，他平时也遵守纪律，都是很听话的。下午上班时我多了个心眼，打电话向他的家长作了汇报，没想到他并没有回家，经多方了解和调查，我在县城一个网吧里找到了正在那里玩游戏的他。我想有这种行为的学生并非完全置道德于不顾，他们是缺乏自觉的道德意识，有人在场，他们遵守道德，那是他们害怕舆论谴责，道德对他们的约束力仅仅是外在舆论;无人在场，干什么坏事似乎心存侥幸，又似乎心安理得，那是因为外在的约束力已经不存在了。
　　可见，“慎独”的前提是坚定的内心信念和良知，是以自己的道德意识为约束力的。基于此，我针对在班里观察到的一些现象，采用多种形式教育学生“有人在与无人在一个样”，引导学生尽力达到这种“慎独”的境界。
　　一、采取多樣形式，进行思想道德渗透
　　通过开展主题班会、演讲比赛、辩论赛、体育活动、课堂阅读材料等多种形式，告诫他们：仅仅为了沽名钓誉而循规蹈矩，仅仅从个人利害得失的角度去遵循道德，都算不上道德上的真君子，“慎独”才是真正的道德境界。让他们懂得，“慎独”是很高的道德境界，是衡量一个人道德觉悟和思想品质的试金石，只有经过个人的艰苦努力和磨练，才能逐步做到“慎独”。
　　二、信任学生，放开手脚让学生自主管理
　　从高一新生入学军训开始，通过仔细观察，参考了他们以前的经历以及在军训中的表现，进行系统分析，我决定进行班长负责制和班委轮值制，通过公开选聘选出班长，再由班长组建班委，班委由学习小组轮流担任，放手让学生对班级进行自主管理。选择相信学生，给他们机会展示自己，通过参与班级管理，既能使他们在不断地为班级服务组织活动中找到自信，获得其他同学的认可，提高工作能力，又能让他们增强自我约束能力，引导学生培养“慎独”的道德觉悟和思想品质，逐步做到“慎独”，形成了互相促进的良性循环。
　　三、善于用学生的眼光来看问题
　　美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过：人，生来是平等的。我们提倡老师要与学生平等指的是：老师要学用学生的眼光去看问题。这样你才能知道学生需要什么，然后才能切合实际地将学生所持有的道德品质这个杯子装满，让他们有满足感与幸福感。在思想品德教育活动中，我以学生的合作伙伴的角色出现学生的面前，从学生的心理角度出发，与学生共同讨论、探究，在适当的地方给予点拨，引导学生自己发现问题，解决问题。现在，我每天在处理班级事务之前与之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了学生的权利了吗？
　　四、善于从不同角度尊重、肯定、赞扬学生
　　尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品，我们应该把学生当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待。平时的工作中即使对待后进的学生，我依然要倾注满腔的热情，不带偏见，我鼓励每个学生都抬起头来走路，多跟学生说“你行”“你能行”。尊重学生就要把学生的行为和思想当作有意义的事情来关心，尊重学生的人格和感情，关心学生的进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长，同时严格要求他们，严格要求也是尊重他们，为培养学生“慎独”的道德觉悟和思想品质带来了保障。
　　五、善于从细节上关心、体贴、爱护学生
　　“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。我在教学工作中，深深地体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师生之情带来的是轻松愉快的气氛及高质量的教育教学效果，因此，我管理班级首要任务就是：要像关心自己的亲人一样去关心爱护班内的每一位学生。学生是很敏感的，他们会在第一时间发现并感觉到老师的爱。一旦付出了真心的爱，那是一定会有回报的，那就是：亲其师，从而信其道，无行中形成一种积极的热情与动力，学生会以积极的表现来报答你对他的爱，从而于无声中培养了学生“慎独”的道德觉悟和思想品质。
　　通过不断的努力，结果显现出来，我班里学生的思想发生了很大的转变：教室里自习课有无老师一样安静，讲桌上的粉笔沫被同学悄悄地擦净，脚下的废纸被同学悄悄地拣走，坏了的拖布有同学主动修好……班里处处是正气，宿舍里处处是和气，良好的生活环境形成了，同学们的学习有了保障，为学生身心健康成长营造了良好和谐的氛围，大家在这个温暖的集体中共同生活，共同进步，共同谱写人生的壮歌。
　　我想，在我们的社会生活中，如果我们有更多的人能够真正达到“慎独”的道德境界，筑起道德的栅栏，我们社会的道德风尚就会更好。新世纪的青年，他们的思想状况、道德水平、行为表现，都将直接影响到人们的道德风貌和社会风气，影响到国家的文明程度和民族素质的高低。所以，力争让每个学生达到“慎独”的境界，是做好班主任工作、培养合格人才的当务之急，也是提高学生素质的关键。