【摘 要】
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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，“六要素”整合的英语学习活动观是落实英语学科核心素养的重要途径，为整合课程内容和实施深度教学提供了可操作的途径，也为变革学生的学习方式、提升英语教学效果、落实核心素养目标提供了有力保障。基于相关文献，本文通过对英语学习活动观视角下阅读教学的内涵进行解读，并结合目前高中阅读教学面临的问题和挑战，探讨如何从英语学习活动观视角设计高中阅读教
【基金项目】
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江西省基础教育研究课题“混合教学模式下高中英语阅读教学设计与应用研究”（SZUNDZH2020-1130）；
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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，“六要素”整合的英语学习活动观是落实英语学科核心素养的重要途径，为整合课程内容和实施深度教学提供了可操作的途径，也为变革学生的学习方式、提升英语教学效果、落实核心素养目标提供了有力保障。基于相关文献，本文通过对英语学习活动观视角下阅读教学的内涵进行解读，并结合目前高中阅读教学面临的问题和挑战，探讨如何从英语学习活动观视角设计高中阅读教学，以期为提升学生的英语核心素养提供一些建议。
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