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本研究基于Pual&Elder(2006)PEM模型和专四改革要求,将思辨能力培养纳入教学目标,将思辨标准纳入评价体系,在基础英语课程中构建读写思辨一体化教学模式,通过思辨教学活动,融合培养语言能力和思辨能力。为期一年的教学改革取得了初步成效,该模式在提升学生篇章阅读和写作能力的同时,培养了思辨能力。