论文部分内容阅读
现行数学教材的编排，并没有充分考虑学生的生活实际，存在明显的滞后性。为提高数学教学质量，就要应用新课标理念，大胆尝试改革，让现有的教材焕发新的活力。实践教学中，我们应铺路搭桥，让教材“立”起来；展示过程，让教材“动”起来；合理补充，让教材“实”起来；适当变通，让教材“宽”起来，创造性使用数学教材。