游戏冲动相关论文
从《审美教育书简》的现实诉求来看,人们通常将席勒的审美教育思想定位为对审美乌托邦的构建;深入康德所开启的先验层面,席勒的美......
《又一个方唐》两本画集展现给我们一个独特的艺术家形象,并且是与特殊风格的漫画家方唐不同的形象。在我看来,他具有两个
“Anot......
席勒意识到资本主义经济的发展、分工化精细劳作、“科技理性”的发展对人的天性造成了损害;席勒发现了“游戏冲动”和审美是发展......
美术区域活动为幼儿提供了自由选择美术材料的机会,是幼儿自发绘画活动的重要场所。在这样的活动中,幼儿自由确定绘画主题,尽情享......
小学阅读教学作为小学教学的重要组成部分,应注重发展学生的主体性,确实让每一个学生成为学习的主体,养成良好的主动学习语文的习......
记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家......
“人性自由”与“存在自由”是人类自由思想的两种不同言说方式,他们共同构成了人类最高价值和文化的自由母题,席勒强调人类精神内......
某次班级集会中，当五彩的气球升向高空，洁白的鸽子飞向蓝天时，孩子们却怯生生地看着班主任，待班主任发出指令，孩子们便茫然、刻板地点着......
中小学艺术教育的目的是以艺术的真谛启迪学生的心智。那么艺术的真谛在于其绚丽的美还是更有其深一层的本真所在?继而由此决定的......
１９８５年，世界自然基金会与原中国林业部合作保护大熊猫的工程进入了一个高潮阶段，来自世界各国的专家聚集在四川卧龙自然保护区大熊猫研究......
“人性自由”与“存在自由”是人类自由思想的两种不同言说方式,他们共同构成了人类最高价值和文化的自由母题,席勒强调人类精神内......
诗性在当下社会的退隐是一个不争的事实。重提诗性,呼唤诗性,是想借此重建我们对世界的感受力,释放想象力和旺盛的生命力,以此显现......
《审美教育书简》是德国文论史上具有创新性质的文论名篇,集中体现了席勒的文艺思想和那个时代德国的社会风貌和文学状态。本文通......
本文主要探讨席勒《艺术的美》所隐含的现象学,现象学简而言之是外在事物存在的形象。鲜明的事物形象会在社会上成为一种现象,席勒......
本文立足中国电影产业化语境和“走出去”战略，参照席勒的审美人类学思想和相关中外传播理论，从完整传播角度将新世纪以来叫好又......
影像叙述遭遇新媒体语境,其艺术形态和叙述方式必然在一定程度上对传统影像叙述进行反拨和修正:巴赞式的影像现实被数字化影像表达......
当今荧屏，娱乐游戏节目可谓“红天烫地”。如此铺天盖地的娱乐游戏节日，尽管名称不一，玩法各异，其特点却是“不约而同”：极少（或不）承载教......
席勒和马克思是两个历史背景不同、政治生涯迥异的哲学家，但他们都把人如何获得自由作为其理论的中心，都坚持通过恢复人的完整性、全......
席勒在对人性进行抽象分析的基础上提出“游戏冲动”说.他理想的游戏是人的审美游戏.游戏冲动能够结合感性冲动和形式冲动发生作用......
政治哲学作为一门研究政治,故而研究社会中的人的哲学学科,具有很强的现实性和无限的张力.席勒的政治哲学独辟蹊径,将审美作为达到......
席勒在美学史上的定位一直以来都被认为是康德和黑格尔之间的桥梁,但实际情况并不仅如此。自康德以他先验的逻辑思维方式对美作了......
西方美学史上,席勒的"自由观"思想一直颇有影响.尤其他的生存自由观更是涉及到人类的发展问题.他主张人要想获得真正意义上的自由,......
本文梳理了席勒在《审美教育书简》中的主要观点和思路，即人凭借自身的思维和意志，在审美教育中拒绝感性、理性的分裂错乱，踏上美的途......
席勒美学始终遵循康德美学的"人对于创造来说就是终极目的"的人本主义基本立场,坚持关注人类主体此岸世界安身立命的生存现状.但是......
席勒美学坚持认为，人类世界的历史发展可以分为三个“王国”——力量王国、法则王国、审美王国。力图通过审美王国的唯关建构真正实......
服装设计蕴含了丰富的美学思想,席勒作为德国古典美学思想的代表人物,其浪漫主义色彩的美学观点对现代设计具有良好的指导作用;旨......
审美教育有着久远的历史与传统，其对人的全面修养对社会关系方面的协调，发挥着人类其他精神活动不可替代的作用。历史上所有的先哲都......
伴随社会分工和科技的迅猛发展，人生呈现出一种悖论式的结构：个人与社会分离、个人与个人分离、个人与自我分离，需要通过审美的游戏冲......
<正> 席勒对美学的研究主要是在接触了康德美学以后开始的。在1790年出版的《判断力批判》的启发下,他写下了一系列美学著作,其中......
对于岩画创作来说，素材冲动，形式冲动、游戏冲动，是深在的心理动因。这三种心理要素是不断发展的，在原始人类从蒙昧混沌的状态逐渐走向......
席勒是提出"审美教育"概念的第一人,他的美育观是丰富而深刻的.席勒认为,感性冲动与形式冲动的辩证统一是实施审美教育的条件;游戏......
席勒认为人性中存在着两种基本要素,即人格和状态.人格是保持不变的自我同一的理性形式,而状态却是人在时间中经历的变动不居的感......
席勒坎坷的人生经历使他的所有作品都体现出＂自由＂的理想,同样,＂自由＂也成为他人本主义美学思想的基调。席勒将人的两组对立的本性——......
【正】 在《论美书简》和《审美教育书简》这两篇重要的美学论著中,席勒提出了好几个关于美的命题。如何看待这些关于美的命题,能......
席勒在<审美教育书简>中明确地提出:美根植于人性深处,美是游戏冲动的对象,游戏冲动是结合感性冲动和理性冲动的冲动,它们根源于人......
新课程改革让我们的音乐教师对于课堂有了新的理解和诠释．懂得了音乐课堂应该是快乐的园地，不再一味让学生掌握音乐知识技能．而是运用......
席勒是提出“审美教育”概念的第一人 ,他的美育观是丰富而深刻的。本文试图从席勒主张实施审美教育的原因、条件以及审美教育改造......
康德趣味判断理论具有两大特征:在方法上强调了一种主观性原则,以此证明了趣味判断及其对普遍适宜性的要求的合理性;同时康德赋予......
【正】 马克思的《1844年经济学一哲学手稿》(即《巴黎手稿》,以下简称《手稿》并不是一部专门研究美学的著作,其中直接涉及美学的......
