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岷山地区大熊猫(Ailuropoda melanoleuca)生境影响因子连通性及主导因子
岷山地区大熊猫(Ailuropoda melanoleuca)生境影响因子连通性及主导因子
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pollyzhang15
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
肖燚,欧阳志云,赵景柱,黄宝荣,朱春全,XIAOYi,OUY
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2008年1期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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Geochemistry of the Granites in the Tamuqi Area on the Southern Margin of Tarim Block
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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southern margin of the Tarim Block
Tamuqi-Aoyiqieke
intrusive complex
geo chemis
如何培养高中生的语文阅读能力
学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强 的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。因此要提高学生的阅读能力,就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。在教学过程中研究性阅读教学能大大提高学生语文素质,从多年的高中语文教学来总结一下,怎样才能培养在阅读能力方面更有冲击力的高素质的学生,那么,中学语文教学如何培养学生的综合能力呢? 一、对学生分析综合能力的培养
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高中生
引导学生
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阅读教学
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学习方式
探究能力
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培养学生
课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略
学生是课堂教学中的主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能;学生是课堂学习中的主人,在课堂教学中,学生主动参与学习过程、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的。如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中 "填鸭式"教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略,
期刊
课堂教学
组织
以学生为本
运用
形式学习
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学习兴趣
学习潜能
学习过程
学习服务
课堂学习
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