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【内容摘要】随着新课程改革的不断推进，关于创新教学方法的讨论也逐渐多了起来。在这样的趋势之下，我们发现，高中音乐教学中依然沿用传统教学方法的教师非常多，这样的教学方法也直接导致高中阶段音乐课程的开展失去了本来的意义。本文将在新课程改革的基础上对高中音乐教学的具体创新方式进行讨论。本文第一部分首先对现阶段高中音乐教学中依然存在的问题进行了简单描述，第二部分则在这些问题的基础上提出了高中音乐教学应如何创新。
【关键词】高中音乐教学 创新 新课程改革
高中阶段音乐课程的开展主要是为了让学生在学习课本内容的同时提升音乐素养及掌握基本的乐理知识。但根据现阶段的状况来看，由于教学方法不当、学生自身不重视等原因导致了这一课程的开展完全不能达到预期的效果。在新课程改革的影响下，针对于各个学科的改革也在不断推进之中，本文主要对高中音乐课程的教学法及创新方式进行探究。
一、现存问题研究
1.学生兴趣较低
学生是课堂中的主体，想要保证良好的教学效果就必须保证学生对这一课程有充分的兴趣。根据现状来看，大部分高中学校中音乐课程的设置并不能达到预期的效果，学生在高考的压力之下也难以专注于音乐课程的学习。从另一方面来说，应试教育也直接导致了学生和音乐教师双方对于高中音乐教学的不重视，甚至有部分学校中存在挪用音乐课时间进行其他课程学习的现象。长此以往，学生也就会认为音乐课程的学习无关紧要，这样的氛围自然难以激起学生的学习兴趣。
2.教学方法落后
教师教学方法落后、单一都是导致高中音乐课程教学效果降低的原因之一。造成这种状况的原因主要有以下几点：首先，由于部分教师自身职业素养较低，在教学过程中一味的照本宣科，不能有效的借助其他手段来进行教学，那么音乐课程的教学效果自然也就不能保证。其次，由于高中阶段音乐课程长期属于不被重视的地位，相关的参考资料较少，教师难以有效的进行学习和创新。
二、创新方法研究
1.引入多元教学模式
针对于传统的教学模式来说，我们建议高中音乐教师在教学的过程中可以尽量做到多元化，避免课堂形式过于单一或枯燥乏味。对于具体的创新方式来说，高中音乐教师可以通过灵活运用多媒体手段来丰富教学过程。多媒体手段的应用能使学生在学习的过程中将课本内容更加具象化，从而更好地领会所学知识，这一点在音乐课堂中的表现更为明显。
举例来说，在对大众流行音乐相关内容进行教学时，教师在讲授完相关的概念之后，可以在课堂上播放一些时下流行的歌曲要求学生进行分别，并对表现较好的学生进行奖励。在实际的课堂中，教师可以将以下这些歌曲作为范例要求学生鉴别：乡村音乐Jambalaya；摇滚乐We Will Rock You等。这些歌曲大多简单易学，教师在教学的过程中可以进一步鼓励学生跟唱。通过这样的方式，学生不但能更好的理解课本上的内容，同时，多媒体手段的应用也能更好的提升学生对于音乐课程本身的兴趣。
2.丰富教学内容
相比于音乐本身来说，高中音乐课本是比较片面和单一的，而音乐教师在教学过程中如果过分局限于课本内容，教学过程自然也就无法体现出音乐本身的魅力，反而让学生觉得枯燥乏味。针对这一问题来说，我们建议高中音乐教师在教学过程中应及时的根据课本内容进行一定的扩展，以此来提升学生兴趣，保证音乐课堂的趣味性。
举例来说，在对肖邦的作品进行学习时，大部分学生对肖邦的作品及风格可能并不了解，难以从音乐赏析过程中感受到作者真正的感情。此時，教师就可以及时的引入一些延伸内容来确保学生的注意力专注到课堂内容上来。周杰伦的作品《夜曲》是一首传唱率非常广的歌曲，而这一歌曲的配乐及歌词都与肖邦存在一定的关联，教师可以在引导学生欣赏这首歌曲之后对这首歌中的肖邦元素进行介绍，并由此引出课堂内容。
3.提升学生兴趣
对于学生兴趣的培养来说，教师在教学的过程中应从学生的兴趣出发，将高中音乐教学与学生比较感兴趣的流行音乐或电影电视配乐结合起来。同时，在实际的课堂中，教师应明确自己的地位，在教学过程中将引导学生学习放在首位。为了提升学生的参与度，教师也可以在班级范围内举办一定的活动，以特定歌曲的赏析为例，教师可以引导学生说出自己的赏析感受并在小组范围内进行讨论。只要学生在课堂上的参与程度提高了，学生的学习兴趣自然也就会得到提升。
结束语
综上所述，在新课改的影响下，对高中音乐教学的改革和创新必须加快推进的步伐。对于我国现阶段高中音乐的教学过程来说，教师教学方法落后、学生自身兴趣不高等都是造成这一课程的开展达不到预期效果的原因之一。针对这些问题，本文提出了多元化教学模式、丰富教学内容、提升学生兴趣等方法来进行高中音乐教学的创新。总的来说，想要进一步确保高中音乐课程开展的意义，我们需要做的工作还有很多，只有充分的将这门课程重视起来，才能从根本上解决问题。
【参考文献】
[1] 林飞龙. 浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J]. 北方音乐，2016（05）.
[2] 袁丽. 新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J]. 学园，2016（04）.
[3] 阮享梅. 浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J]. 新课程（中），2015 （12）.
（作者单位：山东省桓台第二中学）
【关键词】高中音乐教学 创新 新课程改革
高中阶段音乐课程的开展主要是为了让学生在学习课本内容的同时提升音乐素养及掌握基本的乐理知识。但根据现阶段的状况来看，由于教学方法不当、学生自身不重视等原因导致了这一课程的开展完全不能达到预期的效果。在新课程改革的影响下，针对于各个学科的改革也在不断推进之中，本文主要对高中音乐课程的教学法及创新方式进行探究。
一、现存问题研究
1.学生兴趣较低
学生是课堂中的主体，想要保证良好的教学效果就必须保证学生对这一课程有充分的兴趣。根据现状来看，大部分高中学校中音乐课程的设置并不能达到预期的效果，学生在高考的压力之下也难以专注于音乐课程的学习。从另一方面来说，应试教育也直接导致了学生和音乐教师双方对于高中音乐教学的不重视，甚至有部分学校中存在挪用音乐课时间进行其他课程学习的现象。长此以往，学生也就会认为音乐课程的学习无关紧要，这样的氛围自然难以激起学生的学习兴趣。
2.教学方法落后
教师教学方法落后、单一都是导致高中音乐课程教学效果降低的原因之一。造成这种状况的原因主要有以下几点：首先，由于部分教师自身职业素养较低，在教学过程中一味的照本宣科，不能有效的借助其他手段来进行教学，那么音乐课程的教学效果自然也就不能保证。其次，由于高中阶段音乐课程长期属于不被重视的地位，相关的参考资料较少，教师难以有效的进行学习和创新。
二、创新方法研究
1.引入多元教学模式
针对于传统的教学模式来说，我们建议高中音乐教师在教学的过程中可以尽量做到多元化，避免课堂形式过于单一或枯燥乏味。对于具体的创新方式来说，高中音乐教师可以通过灵活运用多媒体手段来丰富教学过程。多媒体手段的应用能使学生在学习的过程中将课本内容更加具象化，从而更好地领会所学知识，这一点在音乐课堂中的表现更为明显。
举例来说，在对大众流行音乐相关内容进行教学时，教师在讲授完相关的概念之后，可以在课堂上播放一些时下流行的歌曲要求学生进行分别，并对表现较好的学生进行奖励。在实际的课堂中，教师可以将以下这些歌曲作为范例要求学生鉴别：乡村音乐Jambalaya；摇滚乐We Will Rock You等。这些歌曲大多简单易学，教师在教学的过程中可以进一步鼓励学生跟唱。通过这样的方式，学生不但能更好的理解课本上的内容，同时，多媒体手段的应用也能更好的提升学生对于音乐课程本身的兴趣。
2.丰富教学内容
相比于音乐本身来说，高中音乐课本是比较片面和单一的，而音乐教师在教学过程中如果过分局限于课本内容，教学过程自然也就无法体现出音乐本身的魅力，反而让学生觉得枯燥乏味。针对这一问题来说，我们建议高中音乐教师在教学过程中应及时的根据课本内容进行一定的扩展，以此来提升学生兴趣，保证音乐课堂的趣味性。
举例来说，在对肖邦的作品进行学习时，大部分学生对肖邦的作品及风格可能并不了解，难以从音乐赏析过程中感受到作者真正的感情。此時，教师就可以及时的引入一些延伸内容来确保学生的注意力专注到课堂内容上来。周杰伦的作品《夜曲》是一首传唱率非常广的歌曲，而这一歌曲的配乐及歌词都与肖邦存在一定的关联，教师可以在引导学生欣赏这首歌曲之后对这首歌中的肖邦元素进行介绍，并由此引出课堂内容。
3.提升学生兴趣
对于学生兴趣的培养来说，教师在教学的过程中应从学生的兴趣出发，将高中音乐教学与学生比较感兴趣的流行音乐或电影电视配乐结合起来。同时，在实际的课堂中，教师应明确自己的地位，在教学过程中将引导学生学习放在首位。为了提升学生的参与度，教师也可以在班级范围内举办一定的活动，以特定歌曲的赏析为例，教师可以引导学生说出自己的赏析感受并在小组范围内进行讨论。只要学生在课堂上的参与程度提高了，学生的学习兴趣自然也就会得到提升。
结束语
综上所述，在新课改的影响下，对高中音乐教学的改革和创新必须加快推进的步伐。对于我国现阶段高中音乐的教学过程来说，教师教学方法落后、学生自身兴趣不高等都是造成这一课程的开展达不到预期效果的原因之一。针对这些问题，本文提出了多元化教学模式、丰富教学内容、提升学生兴趣等方法来进行高中音乐教学的创新。总的来说，想要进一步确保高中音乐课程开展的意义，我们需要做的工作还有很多，只有充分的将这门课程重视起来，才能从根本上解决问题。
【参考文献】
[1] 林飞龙. 浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J]. 北方音乐，2016（05）.
[2] 袁丽. 新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J]. 学园，2016（04）.
[3] 阮享梅. 浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J]. 新课程（中），2015 （12）.
（作者单位：山东省桓台第二中学）