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在小学科学教学中,我们要关注人的培养,即要培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础。小学生是否乐于积极地进行自主探索并尝试解决生活实践中的问题,是衡量其科学素养发展的一个重要标准。因此,我们必须在教学中努力培养学生的自主探索能力。兴趣——学生自主探索的情感动力兴趣是人们积极探索某种事物的认识倾向,是学生进行认知活动的不竭动力。