【摘 要】
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第二届"外教社杯"全国大学英语教学大赛与首届比赛相比,无论是组织、评审标准还是选手表现等方面都有较大的进步,显示了教学大赛对相关理论研究、教师培训和课堂教学的积极促
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第二届"外教社杯"全国大学英语教学大赛与首届比赛相比,无论是组织、评审标准还是选手表现等方面都有较大的进步,显示了教学大赛对相关理论研究、教师培训和课堂教学的积极促进作用。但是,第二届大赛还是反映出选手的教学目标比较笼统、对语言能力训练与主题知识传授拓展之间的平衡把握不足、过于依赖多媒体技术、语言运用能力和综合素质尚待提高等问题。本文指出,大学英语课堂教学应根据学生学习外语的特点,在加强学生语言技能训练的同时,努力强化语言作为学习和知识拓展工具的意识,培养学生自主学习的能力。外语学术界应该顺势加强课堂教学理论研讨,强化教师的目标意识、课堂教学效果和效益意识,组织相关教师培训,推动教师发展,以全面提高大学英语教学质量。
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