论文部分内容阅读
高中数学教学活动的开展要求教师采取多样化的方式培养学生的数学核心素养.数学核心素养包括六个维度的内容,其中抽象素养位于六大核心素养培养之首,是学生抽象思维发展的基础.对此,在高中数学教学活动中培养学生的抽象素养尤为重要.本文主要就如何培养学生的抽象素养策略进行探讨.
基于数学抽象核心素养的教学策略初探——以高中函数模块概念为例
【摘 要】
：
高中数学教学活动的开展要求教师采取多样化的方式培养学生的数学核心素养.数学核心素养包括六个维度的内容,其中抽象素养位于六大核心素养培养之首,是学生抽象思维发展的基础.对此,在高中数学教学活动中培养学生的抽象素养尤为重要.本文主要就如何培养学生的抽象素养策略进行探讨.
【机 构】
：
广东省湛江市第二十一中学,
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2021年16期
其他文献
以一节概念性高一化学课为例,笔者尝试在概念性课堂中增设实验,建立在科学研究的基本方式和方法上,研究课堂中的问题串设计,整节课以三个不同类型的实验为突破,以五个问题串联主线,让学生在学习过程中多次寻找宏观现象和微观实质之间的关系,建立宏微符的转化思维,并形成科学研究的一般思路,培养学生的科学思维.
随着素质教育的逐步落实,校园足球氛围更加浓厚,为了提升学生的运动素养,培养大批足球人才,学校积极组织开展足球活动,并促使教师重新定位自己的课堂角色,以此确保学生能在良好的运动氛围下,切实感受足球带来的乐趣,并获得创新教育引导,从而实现自身综合素养的协同发展.对此,本文将结合实际,并以”校园足球背景下高中体育教师的新定位”为主题,展开简要论述.
本文以《数据库概论》课程线下线上混合教学模式为研究对象,提出以提升学生数据库综合能力为关键因素,介绍了基于”MOOC+SPOC+翻转课堂”的混合教学改革模式,整合了多种教学资源,建立了科学的流程和合理评价体系,实现了以学生为中心,发挥学生自主学习优势,提升学生数据库应用能力,达到了全面掌握知识和综合提升应用能力的教学效果.
随着社会的发展,对人才的要求越来越高,对教育也越来越重视.从小学开始,就注重他们全面发展.在所学科目当中,语文是基础.因为语文锻炼的是阅读能力、理解能力、表达能力和写作能力.所以,学好语文对小学生来说是至关重要的.课堂提问又是小学语文教育中的重要部分.提问可以激发学生兴趣、引起学生思考.对此,教师要重视课堂提问的方式和方法,把握好时间,对不同程度的学生提不同的问题,充分发挥课堂提问的作用.小学语文是学生交流和表达感情的基础性学科,能提高学生各方面的素质,帮助其积累更多知识.课堂提问可以帮助教师了解学生的知
小学科学是一门基础性实践综合课程.随着科学课程普及小学全年段,在科学知识、科学探究、科学态度三维目标的基础上,又新增加了科学、技术、社会与环境目标,科学学科越来越得到重视,倡导探究式学习,项目式学习又说明实践创作越来越重要.近几年,大家也越来越重视科学实验在教学中所占的比重,但是是不是真正达到了预期效果,还是只是流于形式都犹未可知.那么怎样实现这些维度的目标,打造高效课堂呢?那就是要有意思,有意思就会激发孩子们的好奇心、求知欲,有意思学生就会主动去做,凡是主动参与、思考,必定是高效的.孩子们最爱什么?爱玩
本文给出一道空间解析几何题目的四种不同解法,旨在启发学生从不同的角度看待同一问题,这样有助于初学者快速理解并掌握平面与直线相关的概念与知识.
在后疫情时代,作为德育教育的主要实施者,班主任应主动作为,充分利用疫情阻击战中形成的宝贵教育素材,有效开展德育工作,建立特殊时期学生德育教育的新模式.
激发初中生写作兴趣,优化写作教学过程至关重要.教师要重视写作教学的科学规划,重视教师自身写作兴趣和能力,让写作过程轻松愉悦.选好”抛”的切入点,对”写”给予充分指导,丰富”评”的方法,让”改”有后续.语文教师要多动动心思,让写作教学绽放出光芒,吸引学生走进光里.