论文部分内容阅读
思想政治作为指向学生思想认知的一门学科，其关键在于引导学生正确认识与观念的形成，这个形成过程应当是思维的产物。这也就意味着纯粹的灌输与机械记忆是不可能让学生形成相关认知的，而将教学的重心落在学生的思维上，让学生通过对事例的分析并经由逻辑推理得出科学合理的思想认知，
思维导图孕育学科核心素养的生命力——以高中思想政治教学为例
【摘 要】
：
思想政治作为指向学生思想认知的一门学科，其关键在于引导学生正确认识与观念的形成，这个形成过程应当是思维的产物。这也就意味着纯粹的灌输与机械记忆是不可能让学生形成相关
【机 构】
：
江苏省如皋市教师发展中心
【出 处】
：
陕西教育(教学版)
【发表日期】
：
2017年9期
其他文献
生活处处皆语文。小学语文教育可以成为一个个点，分布在生活的角角落落；语文教育也可以扩大到一个个面，囊括社会生活的方方面面。当社会的脚步飞速前行，各种信息纷至沓来，直接或间接地影响着当代小学生的心理，考验着他们的负荷能力。鲁迪格尔说：“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在社会。”教育不是灌输，而是点燃火焰。在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的要求，也是培养21世纪人
互动是指两者以及两者以上的生命体进行的行为上或思想意识层面的交流和碰撞。有效的互动有助于推动事物的发展，加强情感的沟通，加快思想的交流和提升，进而促进目标的实现。而以多元教学模式打造小学数学互动课堂，符合时代要求和学生的诉求，有助于加强教师与学生之间思想的交流和碰撞，推动小学数学课堂教学的顺利进行，有利于课堂教学目标的达成，促进小学生探究意识和创造力的培养，进而提高小学生的学科素养和核心素养。
民间游戏是劳动人民根据生活经验创编的,具有很强的趣味性、民族性、继承性和科学性。传统民间游戏丰富多彩,具有很强的生命力,深受学生喜爱。如何将民间游戏有效融入体育教
实行新课改以来，我在课堂上努力推进自主、合作、探究的新型教学模式， 可有一个困惑是学生自主探究部分耗时太长，导致巩固练习环节时间不够，影响了学生对知识的掌握。我对自己课堂教学效率低下的原因作了一些分析与总结，提出以下几种做法，希望能提升自己的课堂教学效果。 1.学生在探究环节出现困难的时候，及时地进行调整探究的指导策略。 常说让教师发挥主导作用，其实就是让老师及时调整教学思路，緊跟着学生思维的