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文章针对目前传统的教学与教学考核模式存在的问题,以模拟电子技术基础（II）这门课为例,提出了学生学习过程中的角色转变。在教学改革的引导和探索下,进行相应考核模式改革,发挥学生的主体作用和教师的引导作用,注重技术掌握和过程性考核。从而提升学生思考问题的能力、表达能力、思维能力、应变能力与扩展能力。随着教学考核模式的转变,学生主动性和实践能力大大提高,实现机电工程师培养的目的。