摘 要： “目标定位”是提高体育课练习成绩，激发学生体育课练习兴趣的一种方法。其主要内涵包括：“目标定位”的合理化设计、“目标定位”的科学评价、实现“目标”后兴趣发展项目的合理安排、组织学生实施“目标定位”练习时教师启发、引导的策略、课堂练习效果的反馈与评价。它是以“课堂练习内容的目标”为媒介，练习为载体，学生为中心，教师为主导，评价与兴趣发展练习为主要形式的教学模式。其基本操作流程为：制定课堂练习内容目标；目标完成评价；完成或未完成目标后相应的兴趣发展项目练习；课堂练习反馈；最后，进行总结、反思和改进。而“目标定位”在《体育与健康》课程中的运用，笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。全文查看链接 　　（3）在练习方法上，应以具体可操作的教学目标为依据，针对兴趣发展项目的安排及学生的个性需要，将教法、学法、练法、做法有机地结合起来，让学生在练习过程中有法可学，从而引导学生学会自主安排练习方法。全文查看链接