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本文以2020和2021年全国高考地理过程类试题为研究对象，通过分析地理过程类试题对综合思维的考查情况，得出基于试题分析的综合思维素养培养的教学启示：关注标志性特征，阐明时空耦合特点；分析演化成因，识别过程驱动力；增强学生主体性，引导趋势预测；采用多元媒体，呈现变化过程。
2020和2021年高考地理过程类试题对综合思维的考查分析及教学启示
【摘 要】
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本文以2020和2021年全国高考地理过程类试题为研究对象，通过分析地理过程类试题对综合思维的考查情况，得出基于试题分析的综合思维素养培养的教学启示：关注标志性特征，阐明时空耦合特点；分析演化成因，识别过程驱动力；增强学生主体性，引导趋势预测；采用多元媒体，呈现变化过程。
【机 构】
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福建师范大学地理科学学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2022年19期
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