【摘 要】
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目前，Java作为一种程序设计语言，在教学中大多引入了多媒体的教学手段，从而在很大程度上避免了传统的“粉笔十黑板”课堂教学模式的不足。但多媒体教学并不是万能的，它的运用必须
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目前，Java作为一种程序设计语言，在教学中大多引入了多媒体的教学手段，从而在很大程度上避免了传统的“粉笔十黑板”课堂教学模式的不足。但多媒体教学并不是万能的，它的运用必须既恰当又灵活，否则容易适得其反。如果将事先编好的程序直接显示给学生。然后再从头至尾地逐句介绍程序，学生学习的效果很可能不理想。因为，这样的教学方式缺乏程序设计思维的引导，学生只是被动的听，或许能够明白程序代码的意义，但是自己却不知道该如何程序，往往容易导致培养出只会考试，但不会编程的学生。
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