论文部分内容阅读
一、活动背景
目前的孩子绝大多数为独生子女，在生活中，父母过于爱护、保护，使其常常“以自我为中心”地思考和生活。当他们进入一个新的集体后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，从而致使不能与同学友善相处。以致影响了孩子们正常的人际交往。本队会通过形式多样的活动，正确引导孩子学会友善待人，学会与队员、朋友和谐相处。
二、活动目标
通过活动，改变队员们以自我为中心，自私自利的状况，懂得关心他人，能将心比心，进行换位思考，学会与人交往;
通过活动，让队员们懂得如何正确地对待朋友间的矛盾，初步了解解决矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用;
三、活动准备
略
四、活动过程
第一阶段：报告请示
过程略。
中队长：我宣布，希望中队“友善在我心 ”主题队会现在开始。
第二阶段：队会过程：
1.第一小队表演情景剧《我该怎么办？》
主持人A：敬爱的辅导员们，亲爱的少先队员们，欢迎来到四一中队。四一中队是充满爱的中队。
主持人B：可是，平时也难免会有一些小小的摩擦和疑惑。下面，请欣赏第一小队的展示——情景剧《我该怎么办？》
【情景剧】
一个队员走出座位时不小心将后面队员的铅笔盒弄翻在地上，两个人争吵起来。（主持人说话：“换一种方式，也许结果会不一样，大家请看……”定格的演员重新表演）
撞倒铅笔盒的队员连忙说对不起，接着弯腰去捡散落在地的笔和笔盒，被撞翻笔盒的队员也连声说没关系，又不是故意的。两人友好搭着肩膀远去了。
主持人A：看完情景剧，请队员们思考一下，如果是你，你会怎么做呢？选择第一种做法的队员，请“耶表示”，选择第二种做法的队员，请鼓鼓掌。（等队员们表态后）大家都选择了第二种做法。为什么呢？（我会选择第二种情景，因为那样两个人都很友好，因为第二种方式，他们表现得很友好，很亲切，很团结，很善良）
主持人B：对，刚才大家都选择第二种方式，因为这种表现很友好，善良。也就是很友善。友善，是处理人际关系的基本准则，（ppt上出现社会主义核心价值观内容）
主持人A：队员们，既然友善是处理人際关系的基本准则，友善的魅力在哪里呢？下面有请第二小队的代表们的展示。
2.第二小队《友善拍手歌》
第二小队队的代表：队员们，友善的魅力在哪里呢？我们小队思考了又思考，讨论了又讨论，我们想，友善应该是很有礼貌的，见面会友好地打招呼;友善是很亲切的，微笑言谈的......大伙的点子越来越多，最后，我们在辅导员的帮助下，整理成了一首拍手歌，大家请听。
part 1：表演《友善拍手歌》
第二小队的代表们：队员们，你们找到，友善的魅力在哪里了吗？我们应该怎么做呢？你们能结合我们队伍的拍手歌说一说吗？
第三小队队员代表：队员们的脑子转得真快，这么快就找到了友善的魅力在哪里了。小伙伴们真聪明（同时向大家竖起大拇指）。
part 2：友善之树
第二小队队长：美国作家马克·吐温称友善为世界通用的语言，它可以使盲人“看到”，聋人“听到”。这么优美的品质，应该让其住进我们心里，生根发芽。（拉出大树）
第二小队队员B：队员们，听了我们的友善拍手歌，相信你心中也暗暗有了目标，请把你们的决心写在友善之花上，贴在友善之树上，让友善之树开满友善之花。
第二小队的队长：友善是温暖人心的太阳，如果我们怀着一颗友善的心，用友善去待人，别人也会用友善回报我们。
3.第三小队——ppt展示《身边友善的人和故事》
主持人A：友善是相互的。就如第一小队表演的情景剧中，友善待人，彰显文明。
主持人B：我们身边就有不少友善的人和故事。下面有请第三小队的代表们给我们带来展示《身边友善的人和故事》。
第三小队的队长：大家好，这是我们第三小队这段时间通过观察，找到身边友善的人，还有收集到他们的故事，由我们作为代表进行展示。（边展示图片，边讲故事）
主持人：友善是品，友善是爱，友善的人们真可爱。
4.第四小队——《友善之花》歌谣
主持人：友善是阳光，给予我们温暖;友善是春风，吹开我们心中的花。有请欣赏第四小队的歌谣《友善之花》
友善之花
队员A：队员们，由我们小队协商，倡议在中队开展友善争彰活动。每周一评。每位队员每周有三朵小花，可以投给你认为的三位最友善的队友，一周内，获得最多小红花的前五位队员就可以获得友善章。同意的队员请鼓掌。
队员B：掌声非常地响亮，大望学校希望中队“友善”争彰活动今天正式开始。
主持人：队员们，各小队的展示到此结束。
五、辅导员总结
辅导员的总结：相信大家对友善有了更深刻的理解和体会。争做友善事，友善人的决心也在我们心中播下了种子，生根发芽，开花。争彰活动获得通过的掌声非常响亮，也体现了大家愿意付出努力，付出行动，让友善之花结果。让我们一起努力，让友善之树硕果累累。
六、呼号，退旗
略
七、宣布队会结束
中队长：现在我宣布大望学校希望中队“友善在我心”主题队会到此结束！
目前的孩子绝大多数为独生子女，在生活中，父母过于爱护、保护，使其常常“以自我为中心”地思考和生活。当他们进入一个新的集体后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，从而致使不能与同学友善相处。以致影响了孩子们正常的人际交往。本队会通过形式多样的活动，正确引导孩子学会友善待人，学会与队员、朋友和谐相处。
二、活动目标
通过活动，改变队员们以自我为中心，自私自利的状况，懂得关心他人，能将心比心，进行换位思考，学会与人交往;
通过活动，让队员们懂得如何正确地对待朋友间的矛盾，初步了解解决矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用;
三、活动准备
略
四、活动过程
第一阶段：报告请示
过程略。
中队长：我宣布，希望中队“友善在我心 ”主题队会现在开始。
第二阶段：队会过程：
1.第一小队表演情景剧《我该怎么办？》
主持人A：敬爱的辅导员们，亲爱的少先队员们，欢迎来到四一中队。四一中队是充满爱的中队。
主持人B：可是，平时也难免会有一些小小的摩擦和疑惑。下面，请欣赏第一小队的展示——情景剧《我该怎么办？》
【情景剧】
一个队员走出座位时不小心将后面队员的铅笔盒弄翻在地上，两个人争吵起来。（主持人说话：“换一种方式，也许结果会不一样，大家请看……”定格的演员重新表演）
撞倒铅笔盒的队员连忙说对不起，接着弯腰去捡散落在地的笔和笔盒，被撞翻笔盒的队员也连声说没关系，又不是故意的。两人友好搭着肩膀远去了。
主持人A：看完情景剧，请队员们思考一下，如果是你，你会怎么做呢？选择第一种做法的队员，请“耶表示”，选择第二种做法的队员，请鼓鼓掌。（等队员们表态后）大家都选择了第二种做法。为什么呢？（我会选择第二种情景，因为那样两个人都很友好，因为第二种方式，他们表现得很友好，很亲切，很团结，很善良）
主持人B：对，刚才大家都选择第二种方式，因为这种表现很友好，善良。也就是很友善。友善，是处理人际关系的基本准则，（ppt上出现社会主义核心价值观内容）
主持人A：队员们，既然友善是处理人際关系的基本准则，友善的魅力在哪里呢？下面有请第二小队的代表们的展示。
2.第二小队《友善拍手歌》
第二小队队的代表：队员们，友善的魅力在哪里呢？我们小队思考了又思考，讨论了又讨论，我们想，友善应该是很有礼貌的，见面会友好地打招呼;友善是很亲切的，微笑言谈的......大伙的点子越来越多，最后，我们在辅导员的帮助下，整理成了一首拍手歌，大家请听。
part 1：表演《友善拍手歌》
第二小队的代表们：队员们，你们找到，友善的魅力在哪里了吗？我们应该怎么做呢？你们能结合我们队伍的拍手歌说一说吗？
第三小队队员代表：队员们的脑子转得真快，这么快就找到了友善的魅力在哪里了。小伙伴们真聪明（同时向大家竖起大拇指）。
part 2：友善之树
第二小队队长：美国作家马克·吐温称友善为世界通用的语言，它可以使盲人“看到”，聋人“听到”。这么优美的品质，应该让其住进我们心里，生根发芽。（拉出大树）
第二小队队员B：队员们，听了我们的友善拍手歌，相信你心中也暗暗有了目标，请把你们的决心写在友善之花上，贴在友善之树上，让友善之树开满友善之花。
第二小队的队长：友善是温暖人心的太阳，如果我们怀着一颗友善的心，用友善去待人，别人也会用友善回报我们。
3.第三小队——ppt展示《身边友善的人和故事》
主持人A：友善是相互的。就如第一小队表演的情景剧中，友善待人，彰显文明。
主持人B：我们身边就有不少友善的人和故事。下面有请第三小队的代表们给我们带来展示《身边友善的人和故事》。
第三小队的队长：大家好，这是我们第三小队这段时间通过观察，找到身边友善的人，还有收集到他们的故事，由我们作为代表进行展示。（边展示图片，边讲故事）
主持人：友善是品，友善是爱，友善的人们真可爱。
4.第四小队——《友善之花》歌谣
主持人：友善是阳光，给予我们温暖;友善是春风，吹开我们心中的花。有请欣赏第四小队的歌谣《友善之花》
友善之花
队员A：队员们，由我们小队协商，倡议在中队开展友善争彰活动。每周一评。每位队员每周有三朵小花，可以投给你认为的三位最友善的队友，一周内，获得最多小红花的前五位队员就可以获得友善章。同意的队员请鼓掌。
队员B：掌声非常地响亮，大望学校希望中队“友善”争彰活动今天正式开始。
主持人：队员们，各小队的展示到此结束。
五、辅导员总结
辅导员的总结：相信大家对友善有了更深刻的理解和体会。争做友善事，友善人的决心也在我们心中播下了种子，生根发芽，开花。争彰活动获得通过的掌声非常响亮，也体现了大家愿意付出努力，付出行动，让友善之花结果。让我们一起努力，让友善之树硕果累累。
六、呼号，退旗
略
七、宣布队会结束
中队长：现在我宣布大望学校希望中队“友善在我心”主题队会到此结束！