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综合实践活动在实施中会遇到很多问题：比如学生的有效分组问题;主题与分课题的定位问题;预设与生成问题;自主活动与质量保障问题;小组的有效与高效合作问题;综合实践活动中学生的亲历与体验问题等。因此，在活动实施过程中，教师要随时关注学生亲历体验的进展情况，了解学生在活动过程中遇到的困难，并及时给予帮助和指导。我就以今年三月份我们刚结束的《武平桃溪绿茶的探究》这一活动主题为例，谈谈我们在本次活动中的问题解决策略。
一、预设主题实施中的各种问题，是活动成功的开始
在本次主题活动开展前，我尽可能地预设了在实施中的各种可能会遇到的问题，概括一下可分为以下几方面：寒假，孩子们是否会用更多时间与精力投入到自己的课题研究中;学生参加“绿茶探究”的综合实践活动，没有了老师与小组成员的面对面的指导与合作，能否保障活动的效果与质量;如果需要小组交流信息，如何实现团队成员之间的有效合作与沟通;寒假期间综合实践活动如何实现老师的有效指导，以达到预期目的;寒假期间人流量大，如果按计划小组成员外出体验活动，如何实现安全零事故;家长是否会支持孩子在寒假期间的综合实践活动活动等。
无论从现实的家庭角度、学校角度，还是从学生的个人角度来说，在寒假期间开展这一主题活动都是很不容易的。了解到这些问题的存在，下面就该是正视问题和解决问题的阶段了。
二、调动多方资源，解决突出问题，是活动成功的关键
1.巧用父母资源，提高安全系数
学生活动的安全问题是综合实践活动有效实施的重要问题。当前，综合实践活动推进缓慢的原因之一在于安全问题没有得到根本解决。建立行之有效的安全保障机制，是实现综合实践活动快速发展的保证，学校和社会的方方面面都应该做好这项工作。在《武平桃溪绿茶的探究》活动中，七年级9班李同学制作的短片《浓浓的绿茶》中的温馨情境至今令我历历在目。她告诉我是在爸爸的陪同下拍摄的。拍摄前，她跟父母交流了自己对绿茶的想法以及自己的活动设想。她的父母感觉到活动有意义的同时，更感觉到自己的孩子长大了，因此他们决定全力支持孩子的活动。其实，这里面还有一个原因，就是李同学每次都把我们的上课视频录下来，除了作为活动记录之外，对父母们也起到了宣传课程的作用。所以这段绿茶制作的完整视频虽然很短，但它却是众多合力的结果。如果综合实践活动中，适时的有父母参与和引导，不但活动成功的可能性大增，而且安全系数也会提高，更重要的是还可以增进亲子关系、加强家校联系，从而形成教育的真正合力。
2.利用网络平台，加强小组合作和教师的有效指导
武平桃溪绿茶探究活动启动后，学生们也就放寒假了，如何对学生进行有效的跟踪指导和团队成员之间如何加强小组合作，以及调动学生个体参与的积极性，就成为了本次活动成功与否的关键所在。据我了解，学生们虽然见面不是很多，但是经常通过网络联系。团队成员之间做的活动照片、视频、收集的文字信息等直接通过网络相互传送;如果有调查采访，相约即可。由于长时间不见，这时的小组凝聚力反而通过活动激活了。我的QQ里有各班级综合实践课代表、各团队组长和成员骨干的名单，在假期里，我们每天联系，相互问候的同时，我也与他们对活动的情况进行讨论，我会把活动指导的课件放在QQ群里与学生们共享，他们也会把相应的资料发给我。课上课下，我们既是师生关系又是好友关系，这种关系的构建有助于我们完成共同的任务。所以准确地讲，寒假时学生们的活动，是在明确的教师指导下，在团队的相互合作与分工下，并在父母的理解与支持下，独立地完成了自己的那份研究工作。
3.展示形式丰富多彩，预设生成相得益彰
其实在这次活动中，学生们的很多创意大大超出了我的预定目标，新的活动主题不断出现和各种体验不断深化。
比如七年级（5）班钟同学的《武平绿茶的种植》综合实践活动，其中他写道：原来绿茶的种植有那么多的知识，不仅要考虑苗种的选择;土壤的适合度;农药化肥的使用;还要考虑气候等多种因素。不经历风雨，怎见彩虹。只有回归乡村，回归自然，才会有切身的体会和感悟。一个寒假下来，累得腰酸背痛，这种亲历实践活动的过程让他体会到农民伯伯的不易，也是我们的钟同学社会责任感形成的过程。
因此，这次活动让我对综合实践活动的生成性有了更深层次的体会。我感觉到：从活动的主题选择、活动方式安排、及学生活动的亲历过程，特别是学生的收获都具有强烈的生成性，它们不是事先完全预设好的，而是在活动的实际过程中，学生会时刻遇到新的问题产生新的想法、找到解决问题的新方式。因此，综合实践活动课程的价值就在于学生在活动中形成良好的情感、态度、价值观，并不断建构自我的整个精神世界，發展实践能力。活动中要正确处理好预设与生成的关系。
4.用心总结，升华主题，为活动添上圆满的休止符
展示活动是对合作者努力的认可。学生们的展示准备是精心的，教室的布置、小礼品的发放、绿茶的包装设置，他们都是用心在去打造。这次武平绿茶探究活动，我录了学生们的精彩展示汇报课，我想这样的课，我们会终身记得。这样的体验，我们会终身受益。
三、开发资源，展示教师的才华，张扬学生个性
感动别人首先要感动自己。这次武平桃溪绿茶的探究活动对很多人有了心的触动，我想不仅是学生、我，还包括在活动背后默默支持、无私奉献的学生们的父母。本次展示活动完毕后，我又专门上了一节和学生互动的《说说武平桃溪绿茶》的活动，作为对这次活动的总结。我发现孩子们对绿茶，确实有了许多更深层次的认识，他们了解了绿茶的方方面面，对绿茶的种植有了自己的见解;对于绿茶的销售和推广有了更多的体悟。对于自己家乡的经济的发展等也有了更多的关注，这也大大增强了我有效开发和利用本地资源进而上好综合实践活动的信心和决心。
问题是客观存在的，面对问题、正视问题，多途径地解决问题，这才是每个综合实践指导老师通往幸福乐园的不竭动力。
一、预设主题实施中的各种问题，是活动成功的开始
在本次主题活动开展前，我尽可能地预设了在实施中的各种可能会遇到的问题，概括一下可分为以下几方面：寒假，孩子们是否会用更多时间与精力投入到自己的课题研究中;学生参加“绿茶探究”的综合实践活动，没有了老师与小组成员的面对面的指导与合作，能否保障活动的效果与质量;如果需要小组交流信息，如何实现团队成员之间的有效合作与沟通;寒假期间综合实践活动如何实现老师的有效指导，以达到预期目的;寒假期间人流量大，如果按计划小组成员外出体验活动，如何实现安全零事故;家长是否会支持孩子在寒假期间的综合实践活动活动等。
无论从现实的家庭角度、学校角度，还是从学生的个人角度来说，在寒假期间开展这一主题活动都是很不容易的。了解到这些问题的存在，下面就该是正视问题和解决问题的阶段了。
二、调动多方资源，解决突出问题，是活动成功的关键
1.巧用父母资源，提高安全系数
学生活动的安全问题是综合实践活动有效实施的重要问题。当前，综合实践活动推进缓慢的原因之一在于安全问题没有得到根本解决。建立行之有效的安全保障机制，是实现综合实践活动快速发展的保证，学校和社会的方方面面都应该做好这项工作。在《武平桃溪绿茶的探究》活动中，七年级9班李同学制作的短片《浓浓的绿茶》中的温馨情境至今令我历历在目。她告诉我是在爸爸的陪同下拍摄的。拍摄前，她跟父母交流了自己对绿茶的想法以及自己的活动设想。她的父母感觉到活动有意义的同时，更感觉到自己的孩子长大了，因此他们决定全力支持孩子的活动。其实，这里面还有一个原因，就是李同学每次都把我们的上课视频录下来，除了作为活动记录之外，对父母们也起到了宣传课程的作用。所以这段绿茶制作的完整视频虽然很短，但它却是众多合力的结果。如果综合实践活动中，适时的有父母参与和引导，不但活动成功的可能性大增，而且安全系数也会提高，更重要的是还可以增进亲子关系、加强家校联系，从而形成教育的真正合力。
2.利用网络平台，加强小组合作和教师的有效指导
武平桃溪绿茶探究活动启动后，学生们也就放寒假了，如何对学生进行有效的跟踪指导和团队成员之间如何加强小组合作，以及调动学生个体参与的积极性，就成为了本次活动成功与否的关键所在。据我了解，学生们虽然见面不是很多，但是经常通过网络联系。团队成员之间做的活动照片、视频、收集的文字信息等直接通过网络相互传送;如果有调查采访，相约即可。由于长时间不见，这时的小组凝聚力反而通过活动激活了。我的QQ里有各班级综合实践课代表、各团队组长和成员骨干的名单，在假期里，我们每天联系，相互问候的同时，我也与他们对活动的情况进行讨论，我会把活动指导的课件放在QQ群里与学生们共享，他们也会把相应的资料发给我。课上课下，我们既是师生关系又是好友关系，这种关系的构建有助于我们完成共同的任务。所以准确地讲，寒假时学生们的活动，是在明确的教师指导下，在团队的相互合作与分工下，并在父母的理解与支持下，独立地完成了自己的那份研究工作。
3.展示形式丰富多彩，预设生成相得益彰
其实在这次活动中，学生们的很多创意大大超出了我的预定目标，新的活动主题不断出现和各种体验不断深化。
比如七年级（5）班钟同学的《武平绿茶的种植》综合实践活动，其中他写道：原来绿茶的种植有那么多的知识，不仅要考虑苗种的选择;土壤的适合度;农药化肥的使用;还要考虑气候等多种因素。不经历风雨，怎见彩虹。只有回归乡村，回归自然，才会有切身的体会和感悟。一个寒假下来，累得腰酸背痛，这种亲历实践活动的过程让他体会到农民伯伯的不易，也是我们的钟同学社会责任感形成的过程。
因此，这次活动让我对综合实践活动的生成性有了更深层次的体会。我感觉到：从活动的主题选择、活动方式安排、及学生活动的亲历过程，特别是学生的收获都具有强烈的生成性，它们不是事先完全预设好的，而是在活动的实际过程中，学生会时刻遇到新的问题产生新的想法、找到解决问题的新方式。因此，综合实践活动课程的价值就在于学生在活动中形成良好的情感、态度、价值观，并不断建构自我的整个精神世界，發展实践能力。活动中要正确处理好预设与生成的关系。
4.用心总结，升华主题，为活动添上圆满的休止符
展示活动是对合作者努力的认可。学生们的展示准备是精心的，教室的布置、小礼品的发放、绿茶的包装设置，他们都是用心在去打造。这次武平绿茶探究活动，我录了学生们的精彩展示汇报课，我想这样的课，我们会终身记得。这样的体验，我们会终身受益。
三、开发资源，展示教师的才华，张扬学生个性
感动别人首先要感动自己。这次武平桃溪绿茶的探究活动对很多人有了心的触动，我想不仅是学生、我，还包括在活动背后默默支持、无私奉献的学生们的父母。本次展示活动完毕后，我又专门上了一节和学生互动的《说说武平桃溪绿茶》的活动，作为对这次活动的总结。我发现孩子们对绿茶，确实有了许多更深层次的认识，他们了解了绿茶的方方面面，对绿茶的种植有了自己的见解;对于绿茶的销售和推广有了更多的体悟。对于自己家乡的经济的发展等也有了更多的关注，这也大大增强了我有效开发和利用本地资源进而上好综合实践活动的信心和决心。
问题是客观存在的，面对问题、正视问题，多途径地解决问题，这才是每个综合实践指导老师通往幸福乐园的不竭动力。