【摘 要】
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认知科学的发展使得英语教师可以从认知角度出发去研究英语教学问题。在认知语言学的理论指导下探讨英语词汇教学,利用原型范畴的观点解释了一词多义的现象,阐述了原型范畴概
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认知科学的发展使得英语教师可以从认知角度出发去研究英语教学问题。在认知语言学的理论指导下探讨英语词汇教学,利用原型范畴的观点解释了一词多义的现象,阐述了原型范畴概念对一词多义的教学启示,指出词汇教学应重视指导学生掌握基本范畴词汇的原型意义,利用认知规律系统地习得英语词汇。
The development of cognitive science allows English teachers to study English teaching from a cognitive perspective. Under the guidance of the theory of cognitive linguistics, this paper explores the teaching of English vocabulary and explains the phenomenon of polysemy using the perspective of prototype category. It also expounds the enlightenment of the concept of prototype category on polysemy of a word. It points out that vocabulary teaching should pay attention to guiding students to master Basic categories of vocabulary prototype meaning, the use of cognitive rules systematically acquired English vocabulary.
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