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在体育教学过程中，学生掌握动作的情况不尽相同，注重学生个性特点的差异及不同学生在教学中的表现，对于实施因材施教原则，提高体育课的教学质量，有着重要的作用。在体育教学实践中发现，体育课堂中由于学生身体素质有差异、身高体型有差异、性格有差异、接受能力有差异等，又由于体育教学的内容具有多样性，学生兴趣爱好不一致，学生在体育学习过程中所表现的积极性和自觉性等方面都存在着一定差异性。体育教师在教学中就必须根据学生的个性特征，