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【摘 要】英语完形填空是中学、大学历来成熟的考题题型，对学生的能力培养和综合素质的提高是非常有益的训练，是高考完型填空也更加成熟和有规律，中学生要在高考中取得优异成绩，完形填空题型的把握和解题技巧训练是不可缺少的。
【关键词】中学英语；完形填空；解题技巧
“完形填空”和其他题型有着明显不同，该题型更加突出考查和测试学生的综合语言应用能力既不同于单纯的语法和词性的测试，也不同于阅读理解对文章的整体把握，它要求学生具有扎实的英语语言基本功，不如词汇量、固定搭配和基本句型等，还要求学生有一定的整体文章把握能力，从系统上分析文章。完型填空的难就难在要求学生必须达到文章内容逐字逐句的精确理解和对各选择项词义、用法的准确认识和辨析。一直以来，完型填空是困扰学生的难题之一，要解决完形填空这个难题，需要一个系统的训练过程。
1.完型填空选材和命题。形填空题选材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治经济、人物、社会等各个领域，题材以说明文和和记叙文为主。其短文的语言水平要低于阅读理解的材料，但文章结构要求更加严谨，逻辑性较强，从这今年的完型填空的难以上看，难度略有下降，更偏重学生对文意、词性和推理方面的考察。
2. 完型填空题型教学的一般方法。英语题型相对固定，针对各种题型的解题方法，教学方法也各有千秋。本人在教学过程中，主要采取以下几种方法探讨完型填空题型的解读。
（1）讨论法。在完型填空题型中有不少题目的答案较为明显，在讲解这类答案的时候就一笔带过，不浪费时间，对大面积出现错误的选项采取讨论的方式，让学生分析出现错误的原因以及出现错误时候的分析过程。这种方法让学生自己动手发现问题，探讨问题，找到问题的症结所在，简单实用，效果明显，比老师的大量讲解效果要好的多。当然，讨论法主要针对的是大面积出现问题的选项，对于一般性问题不可以过多的占用课堂时间，否则适得其反。
（2）翻译法。从整体看，完型填空题比较容易理解，文章的主旨、结构都是比较容易的，但是，在平时训练中也存在一部分篇幅难度较大，学生看得懂单词，缺无法准确的理解文中思想。这个时候需要教师给予学生详细的译文，帮助其理解，从而使学生建立句意决定答案的认识，这种方法也有利于提高学生自信。
（3）难点分析法。高中学生的单词积累和语法知识已经比较全面，尤其是高二以后，要有针对性的采取措施加强课堂教学效率，不能在一些简单问题上纠缠不清。教师只对文中难点、学生出错率高的问题进行分析。这种方法节省时间，针对性强，且对学生知识点的积累大有裨益。
（4）文章朗读法。在完形填空教学中。不时选一些精美的文章供学生诵读。既能改善教育教学方法和环境.从而赢得学生.又能引导学生学会对语言的真正感悟，爱上所学语言，从而实现教学所要实现的长远目标。
3.完型填空题的做题思路。完型填空的做题既要考虑单个空的词性、词形和语法结构，也要揣摩出题人的思路，文章意图。如前文所说，完型填空的以记叙文和说明文为主，其首句或首段就点明文章的背景、任务、表达的事件，为综合理解全文奠定基础。从首句或首段中可以明白作者接下来要描述的对象或要说明的事情。有的题看起来似乎很容易，却是命题者有意安排的陷阱.让学生误入迷途。所以，学生一定通读全文，掌握文章的主要内容，理清了文章的思路，然后再着手选择答案。先易后难，前后照应。同一篇完形填空题中，每一个小题难易程度相差很大，有的一眼便可看出，有的则需反复推敲。对于一时间把握不准的选项可以尝试把备选项带人文章，称之为“代入法、迂回法”，把选项带入文章，有时候答案就自然清晰了。在做题过程中，有的同学感觉良好，认为基本都是对的，但是答案发下来对比发现错误不少，这是什么原因造成的？在教学过程中，我带的班级就出现不少这样的学生，我把这样的问题带到完型填空的讲解中给予分析。通过和同学交流发现，原本都是可以做对的题目，因为没有仔细分析和盲目自信造成的。究其原因，在于没有检查！所以，在平时训练过程中，我要求学生要快速完成完型填空，要进行检查，要求学生检查一下几个方面问题：检查上下文的一致性。即时态、语态的一致，代词、名词、单复数的一致；检查表达法的习惯性。即习惯用语、固定搭配、句型词组是否符合习惯；检查上下文的连贯性？即凭借语感，按照上下文，检查段落与段落，句子与句子之间的衔接是否连贯。这是检查中至关重要的一环，往往能纠正一处甚至多处错误。做完题后，再读全文，核对答案。
4.加强教学过程反思和试题总结。在教学过程对自己的教学方法，效果进行及时总结和反思，通过考试、测验发现学生在完型填空题型的做题质量的变化，如果学生的成绩呈上升态势就要加强，反之，就要反思自己的教学过程和方法是否得当，及时的进行调整和完善。对高质量的试题进行精讲讲练，对典型性问题进行强化训练，这样才能取得良好的效果。
总之，完型填空题型有着可以遵循的教学规律和解题方法，在大量的词汇积累和训练中，掌握解题技巧和和基本方法，对于此类题型的解决是有效的。
【参考文献】
[1]吴禹春，李守仁.于增强生语感培养意识的思考[J].珠海教育学院学报，2002（4）.
[2]韩冬霞.如何培养学生学习英语的语感[J].校园英语，2012（11）.
[3]张琴.激活英语课堂氛围提升学生语言能力[J].英语新世纪.2012（5）.
【关键词】中学英语；完形填空；解题技巧
“完形填空”和其他题型有着明显不同，该题型更加突出考查和测试学生的综合语言应用能力既不同于单纯的语法和词性的测试，也不同于阅读理解对文章的整体把握，它要求学生具有扎实的英语语言基本功，不如词汇量、固定搭配和基本句型等，还要求学生有一定的整体文章把握能力，从系统上分析文章。完型填空的难就难在要求学生必须达到文章内容逐字逐句的精确理解和对各选择项词义、用法的准确认识和辨析。一直以来，完型填空是困扰学生的难题之一，要解决完形填空这个难题，需要一个系统的训练过程。
1.完型填空选材和命题。形填空题选材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治经济、人物、社会等各个领域，题材以说明文和和记叙文为主。其短文的语言水平要低于阅读理解的材料，但文章结构要求更加严谨，逻辑性较强，从这今年的完型填空的难以上看，难度略有下降，更偏重学生对文意、词性和推理方面的考察。
2. 完型填空题型教学的一般方法。英语题型相对固定，针对各种题型的解题方法，教学方法也各有千秋。本人在教学过程中，主要采取以下几种方法探讨完型填空题型的解读。
（1）讨论法。在完型填空题型中有不少题目的答案较为明显，在讲解这类答案的时候就一笔带过，不浪费时间，对大面积出现错误的选项采取讨论的方式，让学生分析出现错误的原因以及出现错误时候的分析过程。这种方法让学生自己动手发现问题，探讨问题，找到问题的症结所在，简单实用，效果明显，比老师的大量讲解效果要好的多。当然，讨论法主要针对的是大面积出现问题的选项，对于一般性问题不可以过多的占用课堂时间，否则适得其反。
（2）翻译法。从整体看，完型填空题比较容易理解，文章的主旨、结构都是比较容易的，但是，在平时训练中也存在一部分篇幅难度较大，学生看得懂单词，缺无法准确的理解文中思想。这个时候需要教师给予学生详细的译文，帮助其理解，从而使学生建立句意决定答案的认识，这种方法也有利于提高学生自信。
（3）难点分析法。高中学生的单词积累和语法知识已经比较全面，尤其是高二以后，要有针对性的采取措施加强课堂教学效率，不能在一些简单问题上纠缠不清。教师只对文中难点、学生出错率高的问题进行分析。这种方法节省时间，针对性强，且对学生知识点的积累大有裨益。
（4）文章朗读法。在完形填空教学中。不时选一些精美的文章供学生诵读。既能改善教育教学方法和环境.从而赢得学生.又能引导学生学会对语言的真正感悟，爱上所学语言，从而实现教学所要实现的长远目标。
3.完型填空题的做题思路。完型填空的做题既要考虑单个空的词性、词形和语法结构，也要揣摩出题人的思路，文章意图。如前文所说，完型填空的以记叙文和说明文为主，其首句或首段就点明文章的背景、任务、表达的事件，为综合理解全文奠定基础。从首句或首段中可以明白作者接下来要描述的对象或要说明的事情。有的题看起来似乎很容易，却是命题者有意安排的陷阱.让学生误入迷途。所以，学生一定通读全文，掌握文章的主要内容，理清了文章的思路，然后再着手选择答案。先易后难，前后照应。同一篇完形填空题中，每一个小题难易程度相差很大，有的一眼便可看出，有的则需反复推敲。对于一时间把握不准的选项可以尝试把备选项带人文章，称之为“代入法、迂回法”，把选项带入文章，有时候答案就自然清晰了。在做题过程中，有的同学感觉良好，认为基本都是对的，但是答案发下来对比发现错误不少，这是什么原因造成的？在教学过程中，我带的班级就出现不少这样的学生，我把这样的问题带到完型填空的讲解中给予分析。通过和同学交流发现，原本都是可以做对的题目，因为没有仔细分析和盲目自信造成的。究其原因，在于没有检查！所以，在平时训练过程中，我要求学生要快速完成完型填空，要进行检查，要求学生检查一下几个方面问题：检查上下文的一致性。即时态、语态的一致，代词、名词、单复数的一致；检查表达法的习惯性。即习惯用语、固定搭配、句型词组是否符合习惯；检查上下文的连贯性？即凭借语感，按照上下文，检查段落与段落，句子与句子之间的衔接是否连贯。这是检查中至关重要的一环，往往能纠正一处甚至多处错误。做完题后，再读全文，核对答案。
4.加强教学过程反思和试题总结。在教学过程对自己的教学方法，效果进行及时总结和反思，通过考试、测验发现学生在完型填空题型的做题质量的变化，如果学生的成绩呈上升态势就要加强，反之，就要反思自己的教学过程和方法是否得当，及时的进行调整和完善。对高质量的试题进行精讲讲练，对典型性问题进行强化训练，这样才能取得良好的效果。
总之，完型填空题型有着可以遵循的教学规律和解题方法，在大量的词汇积累和训练中，掌握解题技巧和和基本方法，对于此类题型的解决是有效的。
【参考文献】
[1]吴禹春，李守仁.于增强生语感培养意识的思考[J].珠海教育学院学报，2002（4）.
[2]韩冬霞.如何培养学生学习英语的语感[J].校园英语，2012（11）.
[3]张琴.激活英语课堂氛围提升学生语言能力[J].英语新世纪.2012（5）.