《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生、全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”我校为适应国家教育改革的要求，在德育中渗透素质教育思想，并进行了大胆的改革和尝试：
　　一、加强教育群体功能的发挥、注重学生能力的培养
　　学校德育是一个大系统。各方面应发挥各自的优势，相互促进，形成整体合力，以达到育人目的。按此思路我们开始了全方位的改革，具体有：
　　1.实行分层奖励制度
　　树立榜样是学生常规管理的重要手段，在教育学生中具有导向作用。青少年的模仿性强，身边的榜样对他们有很强的吸引力、号召力。
　　我校以往的奖励大都紧紧围绕着应试教育的指挥捧走，眼睛只盯着学生“主要”课程的成绩，“三好生”的评选往往不考虑学生的德、体、美、劳，选出的学生不具代表性，不能起到榜样的作用。随着我校素质教育的深入开展，我们认真贯彻“合格+特长”的育人思想，进行分层奖励，我校除了开展 “三好生”、“优秀生” 评选外， 还设置“优秀班干部奖”、“关心集体、助人为乐奖”、“劳动能手奖”，“积极进取奖”、“文体积极分子奖”、“特长生奖”等奖项，使不同层次的学生通过自己的努力，树立自信，领略成功的喜悦，有利地促进了我校良好校风、学风的形成，好人好事层出不穷，乐学助人蔚然成风。
　　2. 改革操行评语
　　“勤奋好学，令多少同学敬佩，得各位老师喜爱，稳重的举止，友善地助人，我很庆幸有你这样一位品学兼优的学生，不过，我更希望你同时具有一个健壮的体魄和更上一层楼的精神，成功属于永不满足、敢拼敢冲的顽强者。”
　　“当你勇挑重任——自荐本届宣传委员，当你付出艰辛的劳动而取得点点进步时，可曾感觉到老师和同学们赞许的目光，当你成为本学期‘积极进取奖’的得主时，可曾为这份荣誉的得之不易而激动？我相信，一个人无论身处何地、何境，只要他积极进取，勇于拼搏，必将成为生活的强者，你说是吗？”
　　这两则饱含激励、期待的评语，出自于我校评语改革后两位班主任之手，这样的评语在我校还有许多。这项改革得到了广大家长及学生的肯定。我校改革操行评语是由于以往对学生的评语往往千人一面，既没有抓住学生的个性特点，也缺乏老师情感的表露，使家长看后无反映，学生看后无启发。针对此情况，我们首先将评语开头冷冰的“该生”改为第二人称，使学生一下体味到“朋友式”的交谈方式，融入了亲切而真实的情感在其中。其次抓住每位学生最值得称赞的“闪光点”下笔，强化了学生积极的自我意识，引导学生进行正确的自我评价。最后班主任再用充满激励与期待的口吻提出需加强、改正、努力等方面的要求，使学生开始有意识地约束自己的不良行为，自觉完善其人格品质。
　　3.积极开展丰富多彩的课外活动，进而丰富学生的课余生活并提供展示其才华的机会，培养学生的优良品质，提高学生的各种能力。如：举行加强劳动教育、增强环保意识的“公益劳动”；进行艰苦教育，增强国防意识的徒步“军事拉练”等活动。
　　二、结合学校工作的实际，着眼于学生的长远发展和国家、民族对未来人才的素质要求，将素质教育的理念渗透到学校德育工作改革之中
　　1. 加强班主任理论水平、业务水平的提高
　　班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面、健康成长中起着导师的作用。为此我校自开展素质教育以来，一贯强调要想提高学生的素质，班主任素质一定要提高，他们除具有教师的政治、业务素质外，还应具有热爱班集体、具有民主作风、创新精神，健全的人格和较强的组织能力等独特的素质要求。为此我校开展了系列探索与尝试：
　　（1）加强新思想、新观念的学习及实践
　　我校规定每学期定期召开班主任工作会议时必先学习几篇在教育杂志上发表的有关素质教育或优秀班主任经验谈的文章，帮助班主任接受最新的育人思想，了解及掌握最新的教育动态，并起到了良好的教育效果。
　　（2）定期召开班主任工作经验交流会
　　班主任工作大多繁杂、琐碎，班主任在大量的实践活动中时常迸发出管理的灵感，并逐步形成了业已成熟的管理心得，但苦于没有时间和精力静下心来整理，使大量保贵的经验只停留在感性认识上，针对此情况，我校定期召开班主任经验交流会，此后涌现出大量优秀论文，有几篇德育论文获得全国或自治区奖项，如《尺素寄深情》、《鼓励的力量》、《高考路上用爱陪伴》、《做一颗滋润学生心田的露珠》、《班主任秘笈——用心灵赢得心灵》等，班主任也逐渐养成了记随笔，积累素材、反思失误，总结经验的好习惯，进一步推动了班主任经验交流会向深度、广度延伸，效果也越来越明显。
　　2.营造氛围 增强班主任幸福感
　　德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级主任为主的德育队伍。加强班主任和年级主任队伍的建设，除了加强学习，还应挖掘典型，鼓励创新。为此学校组织并召开了为期两个月的“班主任节”系列活动，具体包括学生征文活动；夸夸我的班主任视频、PPT展示；专题黑板报、手抄报评选；召开感恩班主任主题班会；班主任风采展；班主任论文集结成册书名为《德润集》、学生征文集结成册书名为《桃李芬芳》，填补了我校的德育校本教材的空白。
　　我校德育改革还刚刚起步，虽取得一定的成绩，但还远远不够，相信随着改革的进一步深入，定会取得更好的成绩。