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摘 要：新岗教师准备课要以课标为准，着力了解学生的学情，钻研教材，做好取舍，形成自己的教学思路。
关键词：备课；教学；新思路
中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0183-01
曾经我是一名新岗教师，那时心中很迷茫，因为没有人指导究竟每一天该做什么，像一只采蜜的小蜜蜂一样，只是不停地忙碌，不知道自己每一项忙碌的内容究竟有多大的价值。上课是对于一位教师来说最重要的事，我也是照猫画虎开始的。听市区里的优质课，听师傅的课，照着自己记在听课本上的思路“走”下来。多年以后才去思考这些教学活动对我的学生有多大的价值。多年媳妇熬成婆，终于我不再是新岗教师了，“幸福”地看着一轮轮的新岗教师走我曾经走过的路，像我一样拿着听课本在考虑上课的“形式”。
让我来总结一下新岗教师倒底如何准备课，才不致于走偏路、弯路和错路。
教师备课之前是一样要先掌握《新课程标准》的。我很审慎地用了“掌握”这个词，因为对《新课程标准》的学习非常重要，它是我们教学的最高指导，一定要在此的指导下进行教学活动，才能准确，实效。更通俗点讲，几乎所有出卷的老师们都是要在出卷前看看《新课程标准》的，超过或低于此上面要求的内容都是不合理的。
我们备课之前一定要备好学生。许多人把备学生放在备教材的后面，因为我们是要用教材来“教”学生的。但我觉得备学生应该在前。每一个班级的学生都是不同的，学生的思维习惯、学习风格，甚至于注意力集中时间的长短都不尽相同。而我觉得最重要的是学生的原有基础也不同。记得几年前听到大家谈论外国专家看中国的课堂的笑话。讲的是外国专家来到中国课堂看课，教师的课上得非常顺，几乎要用“一气呵成”、“水到渠成”来形容了。中国的领导非常满意，但外国的专家提出质疑，学生在课堂上的表现无疑是告诉我们教师讲解的知识他们全都会了，几乎于不用老师教了，那么这节课还有什么存在的价值。这个故事不应该是一个笑话。它给我们一个启示：课堂是教学生们不会的知识的地方。这个结论还不完善。学生不会的知识中还有一种，老师也不用在课上教，那就是学生通过自己或小组研究能弄懂的教师也不必教。那么说到这，似乎教师在课堂上的任务非常轻了，只教学生不会，互相研究也弄不懂的知识。其实这恰是教学之前最难准备的内容。要弄懂学生究竟什么不会，而且经过研究可能也会存在疑问是一个很复杂的过程。正因为这样，所以我们看到一个班级如果突然换一个老师代课一段时间，成绩上升的很少，下降的多。因为新老师要跟学生有一个磨合的过程，老师才能弄懂学生的基础是怎样的。
最快捷地备学生的方法是试卷。一张好的试卷每一道题都有针对性，能让老师迅速地掌握学生的原有知识。但它不尽然，因为有时学生做的题并不能呈现学生的全部思考过程。有时还要找学生问一问他们对题目是如何思考的。
当然备课一定要备教材。有的教师喜欢看完教材很快就去看教学参考书，那样似乎高效。但我提倡，教材应该多读几遍。不要怕在读教材时浪费时间。前几天我与学生一起做一个课外阅读《最初的鹰》。文章的第一自然段提到了雁阵，学生无法理解就一句话，怎么就反衬出“鹰的阳刚之气”。这一说，我也有点蒙了，难道我的答案做得牵强附会了。语文的阅读理解题很难有一个统一的回答。我告诉学生这篇文章老师认真读了三遍，不明白的地方还回读了，而你们读了几遍呢。学生说读了一遍。学生重新仔细地读文章，一个孩子立刻就体会出来了，老师，我感觉出了，鹰就像是一个电视剧里的大侠一样，太威武、阳刚了。而一群雁阵才有一点阳刚之气，所以那句话反衬出鹰的阳刚来。这个例子放在这不一定恰当无比，不过它是我仅能想到的真实的例子。
阅读太重要了。教师反复读一篇课文，才能找到自己感动的“点”，找到蕴含知识的“点”，找到能训练自己学生的“听、说、读、写”能力的“点”。把这些点融合在一起才能是一堂充实又有针对性的好课。
新岗教师找到这些“点”有时不难，难的是这些“点”的取舍。因为一篇课文值得教的东西太多了，作为教师要“舍得”，有舍才有得。也因为此，所以我提倡先备学生，自己的学生什么掌握的最不好，就针对学生薄弱的项目在课堂强化训练。这样的课堂教学质量才会高，教学效果才会好。
有时，我觉得评优课新岗教师不必看得多。因为评优课在我看来就如同台上的模特时装表演。模特穿的衣服不能拿到生活中来，大众为什么还去看呢？因为那里有一些审美元素在。生活中的衣服借鉴台上的一些美丽的元素做成，显得漂亮时尚。所以我们大众也没必要总看模特表演，艺术是高于生活又与生活紧密联系的。评优课也如此，它不见得适合自己的学生。上课的老师既要照顾学生，更要考虑自己的课堂饱满度，还要有创新和改革，以此吸引评委的眼球。但我们的常态课堂最重要的是做到扎实和高效。
教参的作用，似乎被淡化了。其实教参对新岗教师很重要。教参中的目标设定可以在所有备课之前就看。因为它告诉我们这堂课学生要掌握的基本知识和需要培养的基本能力。新岗教师备过一段时间的课，可以淡化教参的作用。因为我们老教师都是在教参里钻得很深的，有时教学没有任何的改革和创新，就是对教参中的教学建议记得太牢了。
教育追求的不是一层不变，当掌握了思想和方向，自己摸索和总结之后，会有一套自己的教学思路，这思路是每一位新岗教师所独有的，是我们教师自己的财富。
（作者单位：知行小学）
关键词：备课；教学；新思路
中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0183-01
曾经我是一名新岗教师，那时心中很迷茫，因为没有人指导究竟每一天该做什么，像一只采蜜的小蜜蜂一样，只是不停地忙碌，不知道自己每一项忙碌的内容究竟有多大的价值。上课是对于一位教师来说最重要的事，我也是照猫画虎开始的。听市区里的优质课，听师傅的课，照着自己记在听课本上的思路“走”下来。多年以后才去思考这些教学活动对我的学生有多大的价值。多年媳妇熬成婆，终于我不再是新岗教师了，“幸福”地看着一轮轮的新岗教师走我曾经走过的路，像我一样拿着听课本在考虑上课的“形式”。
让我来总结一下新岗教师倒底如何准备课，才不致于走偏路、弯路和错路。
教师备课之前是一样要先掌握《新课程标准》的。我很审慎地用了“掌握”这个词，因为对《新课程标准》的学习非常重要，它是我们教学的最高指导，一定要在此的指导下进行教学活动，才能准确，实效。更通俗点讲，几乎所有出卷的老师们都是要在出卷前看看《新课程标准》的，超过或低于此上面要求的内容都是不合理的。
我们备课之前一定要备好学生。许多人把备学生放在备教材的后面，因为我们是要用教材来“教”学生的。但我觉得备学生应该在前。每一个班级的学生都是不同的，学生的思维习惯、学习风格，甚至于注意力集中时间的长短都不尽相同。而我觉得最重要的是学生的原有基础也不同。记得几年前听到大家谈论外国专家看中国的课堂的笑话。讲的是外国专家来到中国课堂看课，教师的课上得非常顺，几乎要用“一气呵成”、“水到渠成”来形容了。中国的领导非常满意，但外国的专家提出质疑，学生在课堂上的表现无疑是告诉我们教师讲解的知识他们全都会了，几乎于不用老师教了，那么这节课还有什么存在的价值。这个故事不应该是一个笑话。它给我们一个启示：课堂是教学生们不会的知识的地方。这个结论还不完善。学生不会的知识中还有一种，老师也不用在课上教，那就是学生通过自己或小组研究能弄懂的教师也不必教。那么说到这，似乎教师在课堂上的任务非常轻了，只教学生不会，互相研究也弄不懂的知识。其实这恰是教学之前最难准备的内容。要弄懂学生究竟什么不会，而且经过研究可能也会存在疑问是一个很复杂的过程。正因为这样，所以我们看到一个班级如果突然换一个老师代课一段时间，成绩上升的很少，下降的多。因为新老师要跟学生有一个磨合的过程，老师才能弄懂学生的基础是怎样的。
最快捷地备学生的方法是试卷。一张好的试卷每一道题都有针对性，能让老师迅速地掌握学生的原有知识。但它不尽然，因为有时学生做的题并不能呈现学生的全部思考过程。有时还要找学生问一问他们对题目是如何思考的。
当然备课一定要备教材。有的教师喜欢看完教材很快就去看教学参考书，那样似乎高效。但我提倡，教材应该多读几遍。不要怕在读教材时浪费时间。前几天我与学生一起做一个课外阅读《最初的鹰》。文章的第一自然段提到了雁阵，学生无法理解就一句话，怎么就反衬出“鹰的阳刚之气”。这一说，我也有点蒙了，难道我的答案做得牵强附会了。语文的阅读理解题很难有一个统一的回答。我告诉学生这篇文章老师认真读了三遍，不明白的地方还回读了，而你们读了几遍呢。学生说读了一遍。学生重新仔细地读文章，一个孩子立刻就体会出来了，老师，我感觉出了，鹰就像是一个电视剧里的大侠一样，太威武、阳刚了。而一群雁阵才有一点阳刚之气，所以那句话反衬出鹰的阳刚来。这个例子放在这不一定恰当无比，不过它是我仅能想到的真实的例子。
阅读太重要了。教师反复读一篇课文，才能找到自己感动的“点”，找到蕴含知识的“点”，找到能训练自己学生的“听、说、读、写”能力的“点”。把这些点融合在一起才能是一堂充实又有针对性的好课。
新岗教师找到这些“点”有时不难，难的是这些“点”的取舍。因为一篇课文值得教的东西太多了，作为教师要“舍得”，有舍才有得。也因为此，所以我提倡先备学生，自己的学生什么掌握的最不好，就针对学生薄弱的项目在课堂强化训练。这样的课堂教学质量才会高，教学效果才会好。
有时，我觉得评优课新岗教师不必看得多。因为评优课在我看来就如同台上的模特时装表演。模特穿的衣服不能拿到生活中来，大众为什么还去看呢？因为那里有一些审美元素在。生活中的衣服借鉴台上的一些美丽的元素做成，显得漂亮时尚。所以我们大众也没必要总看模特表演，艺术是高于生活又与生活紧密联系的。评优课也如此，它不见得适合自己的学生。上课的老师既要照顾学生，更要考虑自己的课堂饱满度，还要有创新和改革，以此吸引评委的眼球。但我们的常态课堂最重要的是做到扎实和高效。
教参的作用，似乎被淡化了。其实教参对新岗教师很重要。教参中的目标设定可以在所有备课之前就看。因为它告诉我们这堂课学生要掌握的基本知识和需要培养的基本能力。新岗教师备过一段时间的课，可以淡化教参的作用。因为我们老教师都是在教参里钻得很深的，有时教学没有任何的改革和创新，就是对教参中的教学建议记得太牢了。
教育追求的不是一层不变，当掌握了思想和方向，自己摸索和总结之后，会有一套自己的教学思路，这思路是每一位新岗教师所独有的，是我们教师自己的财富。
（作者单位：知行小学）