【摘 要】
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。大学时期是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期。有效的劳动教育不仅可以帮助学生形成以辛勤劳动为荣,好逸恶劳为耻的劳动观念,还有助于学生在大学期间通过劳动锻炼,实现德智体美劳的全面发展。结合当下的劳动教育实际,应提出有效的实施措施,以提高劳动教育的教育实效。
【基金项目】
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浙江工商职业技术学院2020年党建与思政课题“新时代高职院校劳动教育的理论与实践研究”(编号DJ2020Z06)阶段性研究成果。
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。大学时期是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期。有效的劳动教育不仅可以帮助学生形成以辛勤劳动为荣,好逸恶劳为耻的劳动观念,还有助于学生在大学期间通过劳动锻炼,实现德智体美劳的全面发展。结合当下的劳动教育实际,应提出有效的实施措施,以提高劳动教育的教育实效。
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