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因“地”制宜,“地”在农村,因“材”施教,“材”为农村小学生.农村小学生普遍存在着数学思维单一,被动,敏捷度低,语言表达能力较弱等缺陷都亟待数学教师的关注、研究和解决,本文笔者针对以上农村小学生数学学习中暴露的问题,提出几点提高农村小学生数学学习能力的一隅之见.
因地制宜·因材施教--基于农村小学数学学情的几点见解
【摘 要】
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因“地”制宜,“地”在农村,因“材”施教,“材”为农村小学生.农村小学生普遍存在着数学思维单一,被动,敏捷度低,语言表达能力较弱等缺陷都亟待数学教师的关注、研究和解决,
【机 构】
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江苏省宿迁市泗阳县王集小学,江苏 宿迁,223711
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年35期
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