教师要善于引导学生主动参与学习

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我们知道,传统数学教学的弊端在于突出了一个“讲”字,在教师尽力讲清楚、讲完整、讲正确的“满堂灌”下,学生学习数学的积极性、主动性被扼杀,自然成了被动接受知识的”容器”.当前,初中数学教学改革的一个重要内容,就是如何发挥学生学习的主体作用,让他们主动参与数学学习.
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