【摘 要】
：
科技自立自强,规划战略科技,情报能否有为?情报如何作为?rn20世纪以来,科学技术成为国家竞争力的关键要素,直接关系着国家的核心利益,所以世界各国都高度重视科技发展战略,在这样的形势下“国家科学”应运而生.例如, 2021年6月8日,美国发布《2021财年美国创新与竞争法案》;2021年7月,英国政府发布《创造未来引领未来创新战略》;2020年7月22日,法国教研部提出《2021—2030研究计划法案》;2021年3月26日,日本内阁会议审议通过《科学技术创新基本计划( 2021—2025年)》;2020
论文部分内容阅读
科技自立自强,规划战略科技,情报能否有为?情报如何作为?rn20世纪以来,科学技术成为国家竞争力的关键要素,直接关系着国家的核心利益,所以世界各国都高度重视科技发展战略,在这样的形势下“国家科学”应运而生.例如, 2021年6月8日,美国发布《2021财年美国创新与竞争法案》;2021年7月,英国政府发布《创造未来引领未来创新战略》;2020年7月22日,法国教研部提出《2021—2030研究计划法案》;2021年3月26日,日本内阁会议审议通过《科学技术创新基本计划( 2021—2025年)》;2020年12月11日,新加坡政府发布新一轮《研究、创新与企业计划2025》,等等.
其他文献
教学模式改革对课堂教学改革的积极作用毋庸置疑,但对教学模式错误解读和异化实施产生的模式化教学和教学模式化却阻碍了教学模式的功能发挥及创新发展.模式化教学是一种僵化的教学实践样态,教学模式化是一种不良的教学发展趋势,二者虽有所不同,但都反映出功利主义的教学价值观、重预设轻生成的教学过程观和“放弃理论”的教学实践观,并且带来了诸如背离育人目标、弱化主体个性、削弱教师创造性等问题.为解决模式化造成的教学困境,实现教学模式的创新发展,必须树立以学生全面和个性化发展为逻辑归属的教学目的观,强化理论对教学过程的指导,
政策注意力作为一种稀缺性偏好,蕴含着政府决策者的价值判断与价值选择.对义务教育优质均衡发展的政策注意力分配进行文本分析发现:在空间维度,国家政策话语相对关注城乡均衡;在过程维度,政策注意力配置存在重过程、轻结果的倾向;在要素维度,政策条件、财政支持、学校改进和师资建设是政策注意力的集中关注点,监督机制的重要性呈上升趋势,而课程教学、技术支持长期是注意力分配的“短板”.总体而言,义务教育优质均衡发展的政策注意力分配存在“路径依赖”“结构失衡”“衔接断裂”等问题.基于此,应创新政策注意力分配思路,树立“时代观
伴随着互联网、大数据及人工智能的迅猛发展,“技术治理”成为教育治理现代化的基本趋势,不仅加速了教育治理主体的多元化,而且促进了教育治理能力的提升和治理体系的形塑.但现代技术运用与传统教育管理体制机制间的张力尚未完全消解,导致“技术治理”在教育发展实践中尚未转化为更有效的“治理技术”,具体表现为治理主体的异质化有碍技术赋能实现、治理机制的科层化阻滞技术协同创新、治理方式的单一化削弱技术应用效能、治理规范的狭隘化难以应对技术风险等.为此,教育治理现代化不能局限于“装置”意义上的技术升级,更要将“现代性”融入教
现代管理学之父彼得·德鲁克终其一生,宣讲的一个重要主题就是如何创建好的管理,好的管理又如何能够将团伙变成团队.如果你身后没有一套明确的文化,你就无法有效执行你的战略.企业文化出了问题,公司就会出现裂痕,不光是士气下降,利润和绩效也会随之下降.一个企业的文化应该要定义该企业中员工所共同接受的行为规范和观念,告诉组织中的人,哪些行为是被重视和尊重的.作者认为要坚持以凝聚力和执行力提升、业务指标改善检验工作成效.
创新创业教育的高质量发展离不开创新创业教育政策的有力支撑,探究政策的演变过程对于优化创新创业教育发展具有重要意义.我国创新创业教育政策先后经历了政策酝酿期、政策聚焦期、内涵丰富期、质量提升期、体系构建期五个发展阶段.从渐进决策理论看,创新创业教育政策演变过程体现了四大特征,即政策变迁的目的是实现从量变到质变的变革、政策变迁的基础是基于以往决策经验和既有政策、政策变迁的途径是取得多方主体协同、政策变迁的效果易受到决策者非理性因素影响.政策的双重目标导向、政策环境的持续正向影响、多方政策主体的共同作用、人才供
推进高职院校治理现代化是新时代高职院校发展的重要议题.以坚持党的领导为根本保证,以立德树人为根本任务、以职业教育高质量发展为价值追求、以坚持职教类型特征为根本遵循,以推进高水平高职院校建设为内生动力是高职院校治理现代化的核心要义.遵循高职教育发展规律与类型特征,改革创新治理模式,应以“自治”为基本特征,强化法治思维的保障与约束,落实办学自主权;以“智治”为支撑,推进教育治理数字化转型;从“人治”到“法治”,从传统的“一元管理”走向“多元共治”,全面提升高职院校的治理能力,实现“善治”愿景,保障学校高水平建
欠发达地区教师因其所处的自然环境和社会环境不同,带有鲜明的群体特征,研究其职业幸福感对于提升乡村教育质量、促进教育公平具有独特的价值.调查研究发现,欠发达地区教师职业幸福感呈现如下现实图景:欠发达地区乡村教师主观幸福感主要来源于“成就学生”;与乡、村教师相比,县、镇教师的职业幸福感偏低;多重不利因素叠加境况致使教师幸福感净值最低;付出—回报失衡与学校支持不够是影响欠发达地区教师幸福感的重要因素.提升欠发达地区乡村教师职业幸福感应采取以下策略:努力使教师建立与新型乡村教育的情感链接;扩大专项补贴,增强乡村教
企业文化和思想政治工作两者之间存在一定差异和共同点,在开展思政工作过程中,把企业文化融入其中,可以将其优势全面发挥,有利于思想政治与经济活动的有机结合,增强思想政治工作潜能,提高思想政治工作可行性,引导企业健康发展.文章就结合企业文化与思想政治工作的差异,重点分析企业文化与思想政治工作的联系,根据分析结果,提出以企业文化为切入点加强和改进国企思想政治工作的相关建议,具体内容如下.
对国企而言,企业文化的建设离不开党建工作,国企内部党建工作的开展与企业文化是相同的,党建思想会对企业文化的建立产生促进作用,给企业文化的发展提供了帮助.国企党建和企业文化的建设应当共同推进,围绕以人为本的基本理念,结合企业情况进行不断创新和优化,打造国企特色的党建品牌,充分发挥党建在国企企业文化建设当中的作用.文章主要从国企党建融合的价值出发,探究二者深度融合的有效策略,以期为国企改革与发展提供助力.
[目的/意义]以情报需求视角,从开源情报的应用领域和制约瓶颈两个角度分析开源情报对国家情报工作制度创新方面的影响,为相关部门制定、优化情报工作制度提供借鉴和参考.[方法/过程]梳理对开源情报和国家情报工作制度进行研究的相关文献,将开源情报的应用领域和存在的瓶颈作为“外因”,国家情报工作制度作为“内因”,以“情报需求”作为二者之间的联系.分析外因如何通过情报需求影响国家情报工作制度的创新以及国家情报工作制度本身如何变革来更好地解除制约开源情报的瓶颈,让开源情报更好地在国家情报工作制度下发挥自身的作用.[结果