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当前，语文学科在高考应试中受到很大冲击。它的审美无功利性和高考鲜明功利性形成突出矛盾。学生普遍觉得语文学习量大质低，费时低效，得不偿失。于是态度上轻视，行动上忽视，在时间分配上少之又少，减之又减，特别一到高三，更是如此。这一现状值得引起各位语文同仁的关注和思考。试想，那些经典美文一旦选入语文教材，为什么换来的是学生的昏昏欲睡？为什么充满个性，本该魅力无比，富有灵性的语文却变得少人问津？笔者认为要回答这一问题就要回归和反思语文教学自身，认识语文学科的性质，进而有的放矢，对症下药。